广东省惠阳市第一中学高中历史 第19课罗马人的法典导学案 人民版必修.docVIP

广东省惠阳市第一中学高中历史 第19课罗马人的法典导学案 人民版必修1 课程标准：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用；理解法律在人类社会生活中的价值，体会法制建设的意义。 【重点】掌握罗马法的主要内容、发展过程及其对罗马政权统治的维系作用。 【难点】认识罗马法的历史作用和现实价值。 【使用说明＆学法指导】： 1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文， 2、认真完成基础知识梳理， 3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。 课前预习案 一、问题导引 1、阅读P112第一段，分析为什么说《十二铜表法》在一定程度上保护了平民的利益？ 2、阅读P112第二、三段，说说什么是公民法？什么是万民法？ 3、阅读本课课文，说说罗马法的包括哪些主要内容？ 二、知识梳理 （一）从习惯法到成文法 1、习惯法（时间：罗马建城到共和国建立之初） 1）定义：（ 从罗马建城到共和国建立之初）依靠祖辈传承，未经政府明确承认而被人们接受并默认，用以调整社会关系的行为规则。 2）缺点：没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。 3）影响：贵族垄断了立法权并随意曲解法律以欺压民众，为保护贵族特权提供了方便。 广大平民对此强烈不满，他们极力要求制定成文法来保障自身的权益。 2、成文法（起点：《 法》） 起源：平民与贵族的长期斗争和要求 时间：公元前449年正式确定 内容：涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、宗教以及犯罪和刑罚等方面。 性质：本质上是维护贵族利益 评价： 局限性 ：是以往罗马习惯法的汇编，掺杂原始落后习俗，保留某些维护贵族特权的不合理法规（特点） 进步性：是罗马第一部有章可循的成文法，限制了贵族专横，打破贵族对法律知识的垄断，一定程度上保护了平民利益。是罗马成文法的起点 （二）从治“公民”到治“万民” 1、公民法 （1）含义：用来调整罗马公民之间关系的罗马法律 （2）时间：罗马建国到公元前3世纪中叶 （3）适用范围：罗马公民 （4）内容：侧重于国家事务和法律程序方面，涉及个人财产关系等问题的私法规范则不够完善。 （5）特点：注重形式，程序烦琐，缺乏灵活与变通 （6）意义：公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大激发和调动爱国热情与参政的积极性。 2、万民法 （1）含义：在古罗马对外扩张的过程中，逐渐形成普遍适用于罗马境内各族人民的法律 （2）实施原因：随着罗马的对外扩张，各种新的社会矛盾日益凸显，罗马当权者需要部分承认被征服地区的其他民族的利益，给外邦人以必要的司法保护。 （3）范围：罗马境内 （与公民法的最大不同） （4）特点：不触动公民法体系，借鉴外邦人的法规，简洁灵活、实用有效。注重调解贸易以及财产等经济和民事纠纷。 （5）意义：万民法适应帝国时期社会发展要求，法律具有更大的适用范围，促进了社会安定和帝国境内各民族的共同发展，成为巩固罗马统治的重要工具 。 3、自然法 （1）、含义：不是具体的法律条文，而是一种法律观念 （2）、提出：西塞罗（“自然法之父”） （3）、内容：人人生而平等，都有资格享有某些基本权利（人人平等、公正至上） （4）、是对罗马法律实践的理论概括与升华，标志着罗马法学的高度成熟 （三）罗马法的作用和影响（评价） 1、进步性 = 1 \* GB2 ⑴（对当时的罗马而言）维系帝国： A公民法激发和调动了平民的爱国热情和参政积极性。 B 万民法促进了社会稳定和帝国境内各民族的共同发展。 C 提高了国家各级官吏的办事效率，规范了他们的从政行为。 D减轻了社会各阶层的紧张程度。 = 2 \* GB2 ⑵（对后世而言） 泽被后世： A罗马法在世界法制史上占有十分重要的地位。在中世纪和文艺复兴时期曾两度掀起热潮，罗马法又直接成为近代 的渊源，是近现代欧洲大陆法律体系的基础； B是近现代法律的先驱，为资产阶级战胜教会和世俗的封建势力提供了理论武器； C罗马法中所蕴涵的人人平等，公正至上的法律观念，为近代新兴资产阶级的民权理论提供了思想渊源，具有超越时间、地域和民族的永恒价值。 2、局限性：维护奴隶主贵族利益 （四）知识拓展 古罗马的发展史 罗马建城（公元前8世纪）王政时代 罗马共和国（公元前509年～公元前27年） 罗马帝国（公元前30年～公元476年）395年帝国分裂为东西两部 三、预习自测（参考优化训练） 我的疑惑 我的疑惑：