浅谈提高初中英语课堂教学有效性的“四个实现”.docVIP

浅谈提高初中英语课堂教学有效性的“四个实现” 内容摘要：寻找一种有效、高效的教学方法一直是我们教育者的追求和努力方向。本文认为，从教师的角度讲，初中英语课堂“有效教学”的开展，关键在于做到四个实现：一要以学生的发展来引领目标，实现“三维目标”的有机整合与落实；二要注重课堂的动态生成，实现预设与生成共和谐；三要注重通过活动途径让学生体验参与，建构知识，实现感性认识到理性认识的上升 ；四要重视探究过程中教师的引导作用，实现主导与主体的最佳契合。 关键词： 英语课堂教学 有效性 四个实现 ??? 背景 远在1632年，捷克大教育家夸美纽斯就提出“寻求一种有效的教学方式，使教师可以教得更少，学生可以学得更多”， 20世纪上半叶西方的教学科学文化运动提出了“有效教学”（effective teaching）的理念。直至今天，寻找一种有效、高效的教学方法仍旧是我们教育者的追求和努力方向。尽管每个教师都希望自己的教学受学生的欢迎，且效果显著，但有时在课堂教学中还是存在很多低效或无效的教学行为，教学成效与实际付出的努力不成正比，这成了许多教师的心头之痛。因此，在新课程背景下探讨如何使课堂教学更具有效性就显得有现实指导意义。 一．什么样的课堂是有效的 余文森教