苏教版五年下册数学第一单元方程教案费下载.docVIP

第 一 单 元 简易方程 第 一 课 时 课 题：方程的意义 课 型：新授 目 标：1、通过学习 使学生理解方程的含义 知道像 X＋50=150、2X=200 这样含有未知数的等式是方程 2、培养学生概括、归纳的能力 重 点：方程的意义 难 点：判断方程 教 具：挂图 小黑板 教学过程： 一、教学例1 　　出示例1图 提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关系吗？ 学生在本子上写 指名回答 板书：50＋50=100 　　含有等号的式子叫等式 它表示等号两边的结果是相等的 二、教学例2 　　学生自学 要求： 　　1、学生在书上独立填写 用式子表示天平两边的质量关系 2、小组同学交流四道算式 最后达成统一认识： X＋50＞100 X＋50=150 X＋50＜200 X＋X=200 根据学生的回答 教师板书这4道算式 3、把这4道算式分成两类 可以怎样分 先独立思考后再小组内交流 要说出理由 学生可能会这样分： 第一种： 　　X＋50＞100 X＋50=150 X＋50＜200 X＋X=200 第二种： X＋50＞100 X＋X=200 X＋50＜200 X＋50=150 引导学生理解第一种分法： 你为什么这样分 说说你的想法 小结：像右边的式子就是我们今天所要学习的方程 请同学们在书上找到什么是方程 读一读 不理解的和同桌交流 指名学生说 教师板书：像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程 提问：你觉得这句话里哪两个词比较重要？含有未知数等式 那X＋50＞100 、X＋50＜100为什么不是方程呢？ 提问：那等式和方程有什么关系呢 在小组里交流 方程一定是等式 但等式不一定是方程 三、完成试一试、练一练 学生独立完成 集体订正时围绕含有未知数的等式进一步理解方程的含义 四、课堂作业：练习一的1、2、3 五、课后作业：大小练习册各一页 板书设计： X＋50=100 X＋X=100 像X＋50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程 教后感： 第 二 课 时 课 题：等式的性质（一） 课 型：新授 目 标：1、通过学习 使学生知道等式两边同时加上或减去同一个数 所得的结果仍然是等式 2、根据等式的性质（一）学会解决含有加、减号的方程 3、有意识地培养学生的自学能力 重 点：等式的性质 难 点：根据等式的性质学会解决含有加、减号的方程 教 具：挂图和小黑板 教学过程： 一、教学例3 1、出示图 学生根据图独立填空 根据学生的回答 板书： 20=20 20＋10=20＋10 X=50 X＋20=50＋20 50＋a=50＋a 50＋a－a=50＋a－a X＋20=70 X＋20－20=70－20 2、提问：比较两边的算式 你有什么发现 在小组里说说 3、全班交流 引导学生说出：等式两边同时加上或减去同一个数 所得的结果仍然是等式 这是等式的性质 独立完成练一练第1题 二、教学例4 1、学生自学 不懂的问题和同组同学交流 能解决的就小组内交流 2、全班交流：例4中还有什么不懂的地方提出来 能由学生解决的就由学生解决 学生解决不了的教师解决 一是方法：根据等式的性质把含有未知数的这边化简成就含有一个未知数 二是检验：把计算的结果代到原式 看左右两边是否相等 三强调书写的格式 3、小结：求方程中未知数值的过程 叫做解方程 完成试一试练一练的第2题 学生独立完成后集体订正 重点帮助有困难的学生 针对学生出错的地方及时分析错误原因 帮助他们弄懂 三、课堂作业：练习一第5 8题 四、课后作业：大小练习册各一页 板书设计： 等式两边同时加上或减去同一个数 所得的结果仍然是等式 这是等式的性质 X＋10=50 解： X＋10－10=50－10 X=40