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雪域高原-领略雪域风情?? 教学目标： 1、了解藏族人民的生活习惯以及这些生活习惯与青藏高原气候的关系 2、通过了解藏族人民的民族习俗，使学生能够尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特的文化。 3、培养学生收集、整理、分析资料及进行专题研究的能力。 教学重点：领略雪域风情，懂得尊重、理解、欣赏其他民族的风俗习惯和独特的文化。 教学准备：教学课件 ? .引入 1.很高兴和大家一起上课,听咱们的老师介绍说同学们非常喜欢唱歌,今天老师特意给你们带来一首歌,想欣赏吗?欣赏前,老师提个小要求:请同学们一边听一边观察画面,看看从画面中你可以了解到什么?好,现在我们一起来欣赏.会唱的同学可以跟着唱. 播放青藏高原 2.现在同学们一定知道这首歌的名字,是青藏高原.对,歌中唱的是青藏高原,画面呈现的也是青藏高原,接下来,请同学们谈谈你对高原有哪些了解? 学生交流:? (1)青藏高原在我国的西南部,地势很高,平均海拔在4000米以上,所以又称”世界屋脊” (2)青藏高原山峦连绵起伏,资源丰富. (3)山上常年白雪皑皑,所以还叫”雪域高原”(相机板书) (4)那里的主要居民是藏族人. 听了刚才几位同学的发言,觉得同学们对青藏高原的了解不是很多,(已有的了解多半是停留在自然环境方面).那咱们班有没有同学去过那里,把你的所见所闻给大家说说?看来没有..今年暑假,老师有幸去了高原,那里风景优美,有如仙境,让人留连忘返.但更令我难忘的是那独具魅力的民族风情,.同学们想不想了解那里风土人情?我拍了很多照片,特意精选了几张带来,大家想看吗?今天我们就在欣赏与交流中走进高原,来领略雪域风情. 二.交流 (那天,我们下了车,漫步街上,尽情地感受异族风情.不停地拍摄照片) 1.同学们请看.第一张照片:?金花帽 ??这是什么? 你对它还有哪些了解? 学生: 这是金花帽.它是一种用金丝缎做面料，金丝带和银丝带做装饰制作而成，所以叫金花帽.它?是男女老幼都喜欢戴的民族帽.? 据说这种帽子是当年文成公主进藏后，在一次歌舞宴会上，看到天空的彩云，受到启发而连夜设计制作的 ?藏族的帽子式样很多，除了金花帽、还有草帽羔皮帽等.,请同学们欣赏:(各种各样的帽子.) 2.刚才我们从帽子中已经感受到一种浓郁的民族风情,接下来请同学们看这张照片,(围裙)你觉得她们衣服上最大的亮点是什么? ??(围裙) 藏语叫什么? ?谁来为同学们介绍一下藏族的围裙? .每逢过节,她们腰系围裙,在一起唱歌跳舞.它是藏族妇女喜爱的衣物之一,也是藏族妇女的标志 这种围裙还作为装饰品，远销各地。 我们用的围裙是怕弄脏衣服而系在腰间,而藏族的围裙却是作为一种饰品系在腰间.据史料记载，围裙是藏族先民依照雨后彩虹用14种颜色配成的条形图案编织而成。艳丽的围裙是藏族妇女穿着上的一大特色,那男士们又有何特点呢? ??3.请同学们看屏幕:藏袍 (1)这就是藏族人最喜欢穿的衣服叫____藏袍 ?(2)藏袍的基本特点是什么? ???(它们的基本特点都是长袖、宽腰、大襟、肥大.藏袍既无口袋也无纽扣,腰间系上腰带.) ??一般夏天或劳动时只穿左袖,右袖从后面接到胸前,搭在肩上,也可左右袖均不穿,两袖束在腰间,但冬天一般两袖都穿上. ?(3):为什么藏族人穿藏袍有时脱一只袖子,有时脱两只袖子? 脱下袖子是为了凉快一点. (4)这位同学说得很好,脱下一袖或两袖就是为了散热,调节体温.这就需要了解一下高原的气候特点.哪位同学来谈谈这个问题? 4.学生交流; (1)青藏高原?“海拔高，风沙大，气候高寒.”可以用地高天寒”这个词来形容青藏高原自然环境的主要特征. (2)那里里冬季寒冷,夏季凉爽,气温的日变化大,早晚很冷,中午较热 (3):?这两位同学说得很好.青藏高原的气候最大的特点是昼夜温差大,藏族人常用”一山有四季,十里不同天”来形容多变的天气.即使是夏天,也是早晚冷,中午热.肥大的藏袍夜间可以和衣而眠可以当被子。白天气温上升可脱出一个臂膀，或者两个都脱出.方便散热，调节体温。久而久之，脱一袖的装束便形成了藏族服装特有的风格. 5.特殊的高原气候使藏袍形成独特的着装风格,那么哪些农作物又可以适应高原气候在那里生长呢?请同学们看屏幕:这是在去藏民家的途中所拍到的 ??(1)猜猜,照片上黄澄澄的一片是什么呢?青稞 谁来说说青稞? ??生:青稞是一种大麦,喜凉耐寒,是青藏高原上的主要农作物. (2).对,高原上除了青稞,还有小麦,豌豆.由于日照强烈,所以都长得穗大粒重.蔬菜水果也长得很好. 一路上我们尽情地欣赏异域风光,不知不觉就来到了藏民家,藏民的热情好客及注重礼节在这次藏民家访中得到了很好的印证.这里说一下,藏民家访是现在高原旅游中新兴的一项活动,就是游客到藏民家去体