补写的弟子规教案5篇.docVIP

第三十一课 活动内容 弟子规---读书法有三到，心眼口信皆要 方读此勿慕彼，此未终彼勿起 活动时间 40分钟 活动目标 通过游戏理解本次弟子规的内容。 活动准备 游戏《数字对对碰》的道具和游戏《神秘的七》的道具 活动过程 一、情景设置，引发思考，分组游戏 请小朋友背诵弟子规“读书法有三到，心眼口信皆要。方读此勿慕彼，此未终彼勿起”，这句话告诉我们读书的时候要有三到,心要到、眼要到、口要到，这样的话我们才能够真正从书中学到知识，另还告诉我们看书时不要一本书都没看懂又去看另外的书，要专心才行。那今天老师要跟小朋友玩一个“心到、眼到、口到”的游戏，只有专心玩的人才能够获胜噢！ (一)「数字对对碰」游戏 准备数字1—9的大字卡两份（共18张），盖起来贴在黑板上，将孩子分成两边，每次每位孩子出来翻两张，若加起来是10的就可将字卡取下带回，若加起来不是就再盖回去。让两边孩子轮流出来尝试，最后获得最多张牌的那边获胜。结束后请孩子想想看： 刚才在进行游戏时，我们用到哪些感官的能力？（眼、耳、口、手） 我们有没有用到头脑，有没有用到心？ 结论：所以当我们在做一件事的时候，要用到心、眼、口甚至是耳朵、手，要专心才能把事情做好。 （二）神秘的七 1.念一串的水果名称，念完后请孩子说说看刚才念到了哪些水果？ （1）先念3个，请孩子覆述。（孩子很容易覆述） 香蕉、葡萄、苹果 （2）再念7个，请孩子覆述。（大部分的孩子皆可覆述出） 莲雾、菠萝、番石榴、草莓、桃子、甘蔗、橘子。 （3）再念10个，请孩子覆述。（能完整记下的孩子很少） 香蕉、葡萄、苹果、番石榴、草莓、橙子、火龙果、香瓜、甘蔗、菠萝。 2.归纳： （1）刚开始时很容易覆述出老师所说的水果，等到超过七个就很难能够完全答对，心理学家曾统计过人一次最多能记忆的容量约为七个。 （2）最前面和最后面出现的最容易被记住，中间的反而容易遗忘，因为会被前后的讯息干扰，所以在学习时要「方读此勿慕彼，此未终彼勿起」。 （3）当学习的材料太多时，可以分成两部份，例如先记5个，休息一下，再记5个。 二、分享讨论，产生联想 1.学习时要用到多种感官来帮助自己记忆（眼睛、耳朵、嘴巴、手）。 2.学习的内容如果太多时可以分成2、3次，中间休息一下，效果会更好。 3.可以将东西分类后再记忆会容易记得。 延伸活动 可以利用餐前餐后的时间跟小朋友多玩类似的游戏。 第三十二课 活动内容 弟子规---宽为限紧用功，工夫到滞塞通 心有疑随札记，就人问求确义 活动时间 40分钟 活动目标 能够通过表演理解本次弟子规内容告诉小朋友的道理。 活动准备 较大声的音乐、零食易爆、一本书、一个手机、沙发议长、朵儿头饰一个、朵儿妈妈头饰一个、毛毛怪头饰一个、万一头饰一个 活动过程 一、情景设置，引发兴趣 1、朵儿：「妈，我要去房间看书」 朵儿把音乐开得很大声，一边吃零食一边接手机与同学聊天，躺在床上看书，看了一会后朵儿就把书随手一扔。 2、毛毛怪：「万一，这题数学我不会，你要教我。」 万一：「我现在没空，等一下再教你好不好？」 毛毛怪：「你现在不教我，下次我也不会分你吃东西了… 二、教师引导，提出问题 小朋友觉得朵儿读书的方式怎么样？ 弟子规中告诉我们有疑问可以去向别人请教，可是为什么毛毛怪没有成功呢？ 三、集体讨论、创作表演 1、教师总结： （一）读书方法（教师演绎）： 1.读书的环境要选择安静不受干扰的空间，如房间与图书馆。 2.桌面书本文具排列整齐，不边听音乐吃零食边看书。 3.应该坐姿端正不是靠在沙发或躺在床上。 4.定期运动培养体力。 5.专心一致，心眼口手脑都在书本上。 （二）再看看老师是怎么向别人请教问题的（请另一位老师配合） 毛毛怪在看一本书，发现有几个字不认识，于是他把这几个字抄在本子上。 毛毛怪：万一，请问你现在有空吗？我有个问题想问你。 万一：我现在没空，等一下好不好？ 毛毛怪：好。 万一过来了：毛毛怪，我现在有空了，请问你要问我什么啊？ 毛毛怪将笔记本拿过来：请问这几个字念什么啊？ 万一：告诉了他答案。 毛毛怪：谢谢你，我现在知道了。 万一：别客气。 （三）小朋友分组练习以上情景。 四、分享讨论，产生联想 今天小朋友和老师一起体验了读书的方法和请教别人问题的方法，我们所学的弟子规那两句说明了这个道理呢？ 五、教师提升，延伸活动 教师可以在平时多在真实的情景中让小朋友领悟其中的道理。 第三十三课 活动内容 弟子规---房室清墙壁净，几案洁笔砚正墨磨偏心不端，字不敬心先病 活动时间 40分钟 活动目标 能够通过表演理解本次弟子规内容告诉小朋友的道理。 活动准备 提前准备两张桌子，其中桌子上有杂乱的书、笔、3-4组象形文字的由来 活动过程 一、情景设置，引发兴趣