车桥中学2013届高三成语专题复习教案.docVIP

高三成语专题复习教案 学科 语文 年级 高三 日期 2012／9／1 教案类型 课题 维护母语的尊严——正确使用成语 课时数 6课时 复习课 教学 目标 理解和积累常用成语的意义和用法。 掌握常用或易混成语误用的类型。 准确辨析成语使用的正误。 教学 重点 1.理解和积累常用成语的意义和用法。 2.掌握常用或易混成语误用的类型。 3.准确辨析成语使用的正误。 教学 难点 1.加强备考方法的指导，强化基础训练。 2.掌握常用或易混成语误用的类型。 3.准确辨析成语使用的正误。 教学 方法 练习法、讨论法 作业 内容 “强化练习” 教学 后记 第一、二课时 一、导入： 日常生活中及报刊文章中经常会有成语用错的例子： 联想平日里唐宛儿来她家，莫不乔装打扮，一双桃花眼水汪汪地万般多情，那是最能勾动男人心魂的。（《废都》433页）讨论“乔装打扮”的误用：只用“打扮”，未用“乔装”——改变服饰以隐瞒身份。 的确，在等级森严的封建社会，敢于犯上者除了有一身胆气之外，恐怕无私无欲，洁身自好，是首当其冲的。（２００１年４期《散文百家?守望海瑞》）“首当其冲”：“比喻最先受到攻击或遭受灾难。冲，要冲。”? 为维护母语的尊严，我们必须准确使用成语。 展示本节课目标。 二、考点早知道 考试大纲要求：正确使用词语（包括成语），能力层级，E级 “正确使用成语”包含两个意思：一是要正确而全面地理解成语的内涵和外延，了解成语在意思、程度、使用范围、色彩（语体和情感）、语法功能等上的不同；二是要弄清句子的语境要求，即句子的意思、程度、使用范围、色彩等各方面要和成语相同，同时要注意成语和句子是否搭配等。 三、命题规律 成语考查的命题思路和命题形式不会发生什么变化，语料仍将选自报刊中的热点报道，这样既可理解成语在具体语境中的意义，又可根据语境正确使用成语。在复习备考中，要特别注意成语深层意与语境的协调性。 1.以选择题形式出现。 2.选材更贴近生活。近五年高考所考的成语都是常见的，很少选用生僻成语。 最近五年的高考命题日趋科学、合理。成语复习应立足于“常见”。 四、江苏高考成语题演练 1.（2010年江苏）下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A.司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。 B.近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 C.这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。 D.“生命的价值在于厚度而不在于长度，在于奉献而不在于获取……”院士的一番话入木三分，让我们深受教育。 【答案】D【解析】A．褒贬不当。满城风雨：形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。B．前后矛盾、不合语境。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施，也说防患于未然。此处灾害已经发生。C．对象不当、不合语境。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富,不费思索,就能写出来。捡垃圾不能用“信手拈来”。D．入木三分：相传晋代书法家王羲之在木板上写字,刻字的人发现墨汁透人木板有三分深(见于唐张怀瓘《书断》)。后用来形容书法有力,也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”正确。 ?成语题需要根据语境和词义来分析，需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。 2．（2012江苏卷）在下面一段话空缺和依次填入成语，最恰当的一组是：（3分）（C） 笔名满天下而原名湮没无闻者，事实上等于____________。人家给咱们介绍一位沈雁冰先生，不如介绍茅盾来得响亮；介绍一位谢婉莹女士，不如介绍冰心来得____________。等到自己也肯公然承认名叫茅盾或冰心的时候，仍不失为行不更名、坐不改姓的好汉。千秋万岁后，非但真假难辨，而且____________。 A．改名换姓? 大名鼎鼎???弄巧成拙??? B．移花接木???如雷贯耳???弄巧成拙 C．改名换姓??如雷贯耳??? 弄假成真???D．移花接木??大名鼎鼎??? 弄假成真 答案：C [解析]第一空根据“笔名满天下而原名湮没无闻”应填“改名换姓”，“移花接木”含有“暗中更换人和物，以假乱真”之意，与前文语境不符；第二空根据沈雁冰之例中有“来得响亮”一语，所以选填“如雷贯耳”最为恰当；第三空由“真假难辨”和上文讲到的趋势，填“弄假成真”。 五、知识点整理及复习策略 （一）误区探析 理解成语的意思和用法是准确判断成语使用正误的前提，所以，考生应尽可能积累常用或易混成语。对成语的理解没有捷径可走，但高考考题对成语的设误方式却有可规律可循。纵观成语题的题型特点，审视其命题规律，我们