《伊索寓言》公开课.pptx

你知道吗？“寓”是寄托的意思，“言”就是话。把深刻的道理和经验教训寄托在简短却很生动故事中，这就是寓言。你知道吗？寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。一、走近伊索伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事。公元前5世纪末，“伊索”这个名字古希腊已经人尽皆知了。伊索小时候长的很丑，大家都不喜欢他。不过他妈妈喜欢讲故事给他听。他长大了在田里干活时，看到的有趣事物，大部分都被他编成精彩的故事。他的故事都是口授，可见他的记忆力有多强！　　 　伊索在基督诞生前约600年，也就是2500多年前，出生在希腊。伊索童年期是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达他的意思；再加上他长的又矮又丑，邻居都认为他是个疯子。但是他的母亲非常爱他，时常讲故事给他听；他的舅舅恨这个又矮又丑的外甥，常常强迫他在田里做最艰苦的工作。 　　母亲去世后，伊索跟着曾照料过他的老人，离家到各地去漫游，因此学到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。他们在一起过了好多年快活的日子。后来，伊索被牧羊人卖了，从此以后伊索就变成一个奴隶。 二、走进《伊索寓言》《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。三、故事大擂台讲讲《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁讲得好！要求：（１）脱稿演讲 （２）口齿清晰 （３）富有感情 语速适中 声音洪亮听我讲故事NO.1:孔依梦《狗与影子》　NO.2:潘宇 《赫尔墨斯与砍柴人》　NO.3:王童 《好心帮倒忙的熊》NO.4:陈新辉《鹰和狐狸》　NO.5:王杰 《池塘边的雄鹿》　NO.6:王翔宇《熊和两个过路人》　NO.7:戴欣瑞《老太婆和医生》四、课本剧表演赫耳墨斯和雕像者导演 ：王童主角：赫尔墨斯 雕像家赫尔墨斯：王 童 雕像家：王奎武旁 白：曹诗源 宙 斯雕像:潘 宇赫拉雕像：谢 昕 赫尔墨斯雕像:戴欣瑞赫耳墨斯和雕像者五、伊索寓言读后感组长：卢彦昕 《伊索寓言》读后感　《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事言简意赅，通俗易懂。这部书不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，世人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑，牧童恶作剧，狼来了，狐狸吃不着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天，伊索寓言已成为西方寓言文学的范本，亦是世界上流传最广的经典作品之一。　在《伊索寓言》中，几乎每一个故事都来源于生活，大部分以动物为主人公，极少部分以神或人做主人公。每个故事都富含哲理，源于生活却高于生活。在许多寓言中，我最喜欢的寓言是《狮子和狐狸》。　这则寓言的内容是：狐狸讥笑母狮子每胎只生一子，母狮子回答说：“然而是狮子！”这个故事虽然不长，但它的启示却不小。它让我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是说，美好的事物在质而不在量。　记得上小学时，有一次，老师布置了一项作业，要求把语文书第一单元的生字一个抄两遍。回到家，我就翻开作业，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，觉得第一单元的生字还比较少，便自作主张又把第二的生字抄完了。合上作业本，我就喜滋滋地等着第二天交上去后老师给我的表扬。可当作业本再次发下来，我的本子被老师用红笔写道：“写得不认真！”，看着这几个红字我心里就很不服气：哼，多写了一点还要受批评，什么意思嘛！　现在，我明白了。就像那一则寓言里的狐狸于狮子一样，就算狐狸一胎生五六个，可看着一头狮子，还不照样都得点头哈腰、毕恭毕敬的。学习也是一样，如果只是盲目地为了完成作业而完成作业，心不在焉地学习，学那么多到头来还是一无所获。　我认为，学习不在于学的科目的多少，比如学绘画、学舞蹈、学提琴，若你什么都学，而什么都浮于表面，不深入下去，还有什么用呢？而如果精于一门，在一门上下功夫，在完全掌握了一门后再学另一门，也未尝不可。或者，就专于一门。比如只研究数学，当一名数学家；只研究音乐，当一名音乐家；或只现就科学，当一名科学家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。　以后，无论学哪一门课程，我都要深入地去学，而不仅仅是学一些肤浅的东西。这样才算真正掌握了这门课程的知识。当然，那本《伊索寓言》我一定会好好地珍藏，它将使我终生受益。我总结 我归纳采用圈点勾画的法朗读文本，回答以下问题：1、《伊索寓言》的主要内容包括哪几个方面？（试着举出相应的作品）（提示：读204页）2、《伊索寓言》的特点有哪些？ （提示：读205页）1、《伊索寓言》的主要内容