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一 教材分析 1 教材地位 本课是“铁、铜的获取及应用”单元的第四课时。?本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透；在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合；同时为学生了解各类化学电源及金属的腐蚀和防护奠定了理论基础，也是培养学生创造性思维的很好教材。?  此外，本节课的内容，向上可以和氧化还原反应的知识联系，向下可以和(必修2的专题2的第三单元--化学能与电能的转化)电化学的知识和环境保护的知识联系，有助于知识网络的形成和整章书知识的系统化，同时，可以巩固和提高对氧化还原反应知识的认识。 2.教学目标  a. 了解金属腐蚀的利弊、钢铁电化学腐蚀和化学腐蚀的原理并在此基础上寻找钢铁腐蚀的具体防护方法。 b. 培养学生观察能力、实验操作技能、自主探究及合作的科学精神。并能用多种途径和手段去了解防止钢铁腐蚀的具体防护方法。 c. 培养学生应用化学知识解释或解决与化学相关的社会问题的能力，认识化学与人类生产、生活的密切关系。形成正确的情感态度和价值观，增强社会责任感。 3 重难点及其确定 a 重点：钢铁的腐蚀及其防护 b 难点：钢铁的电化腐蚀原理 c 确定的依据 “钢铁的电化学腐蚀原理” 在整个高中化学课程中是一个较为重要的内容，同时也是学生较难理解的。 二 教法分析 1 教学