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小学三年级英语文化育人视域下跨学科主题学习教学设计

一、课程定位与主题优化

本教学设计适用于清华大学版义务教育教科书·英语三年级上册Unit4Lesson18，学段定位为小学三年级英语。基于2022年版义务教育英语课程标准“人与自然”“人与社会”两大主题范畴，对标“传统节日与民俗”“身边的事物与现象”“世界多元文化”等子主题内容，将原课题优化重组，确立以大观念统摄的单元整体教学语境下的单课时深化设计，新标题为：

“跨越时区的祝福：小学三年级英语‘全球中国年’项目化学习课时设计”

本设计立足三年级学生从“形象思维向初步逻辑思维过渡”的认知特征，依托清华大学版教材“HappyNewYear!”语篇所承载的节日文化内涵，以英语为媒介，整合道德与法治（传统节日）、美术（视觉符号设计）、信息科技（数字拜年工具）、语文（春联意象）及音乐（韵律祝福）等多学科内容，构建“理解新年—表达祝福—传播文化”三级进阶的学习任务链。以“中华文化传播小使者”为角色锚点，以“HowdowesendNewYearwishestotheworld?”为单元驱动性问题，引导学生在真实语用任务中实现语言知识结构化、文化理解深层化、价值认同自觉化。

二、课标依据与素养指向

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养内涵，实现语言能力、文化意识、思维品质、学习能力的协同发展。