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职校生早恋心理辅导 职校生的生理特点 青春期年龄提前 身体的变化出现第二性征 职校生的心理特点 独立摆脱成人的依赖 逆反心理很强 心理出现“闭锁” 情感易出现两极性 自我意识增强 社会交往日益扩展 恋爱 如何看待早恋 青春期提前 正常的心理对异性感兴趣 喜欢和爱的区别 舆论导致的恋爱 交往的需要 暗恋 别人传达的爱的信息 功利思想 心理学家郝洛克从性意识萌发到爱情的产生和发展划分 疏远异性的否定阶段 向往年长异性的牛犊恋 青春中期积极接近异性的狂热期 青春后期正式的浪漫恋爱期 美国心理学家夏洛克归纳出异性交往的有利因素 带来安全感和稳定感 度过快乐时光,心情舒畅 获得与异性相处的经历和经验 宽容大度,容易理解别人 获得掌握社会交往技能的机会 获得批评与被批评的体验 培养诚实、求实的道德观念 获得与异性交往的情感体验 教师易犯的错误 在班里公开恋爱信息 让学生承认自己在谈恋爱 检查学生的日记信件 告家长 男女生分座位 心理辅导 移情的理解学生 “你的感情是没有错的” “谈恋爱影响学习,你要放弃” 认知疗法 你是否有能力在谈恋爱的时候不影响学习 学习选择: 恋爱和放弃恋爱的利与弊 学习做决定: 恋爱和放弃 不放弃 放弃 行为疗法 生涯规划 制定生活学习计划 记笔记 象皮筋疗法 记录自己进步情况 参加体育锻炼 参加集体活动 小步子原则 团体心理辅导(一) 青春期性教育 了解青春期生理