抽象函数(讲).pptVIP

研究性学习“五步曲” 一、创设情景—激发兴趣 抽象函数是由特殊的、具体的函数抽象而得到的。如由正比例函数f(x)=kx(k?0)所具备的特性：f(x+y)=k(x+y)=kx+ky=f(x)+f(y)可抽象为f(x+y)=f(x)+f(y)。写出下列抽象函数是由什么特殊函数抽象而成的（填写一个）。 二、问题引动—加强双基 三、自主探究—培养能力 五、归纳总结—不断提高 方法一: 利用等式恒成立 log2|a(2-x)-2| =log2|a(2+x)-2| |a(2-x)-2| =|a(2+x)-2| a(2-x)-2=a(2+x)-2或a(2-x)-2= -a(2+x)+2 a=0或4a=4, a=0或a=1. * * 课题： 抽象函数 数学复习教学中的 抽象函数的求解策略：利用函数模型 抽象函数通常是指没有给出函数的具体解析式，只给出了其他一些条件（如：定义域、经过的特殊的点、解析递推式、部分图象特征等），它是高中数学函数部分的难点，也是与大学的一个衔接点。因无具体解析式，理解研究起来往往很困难。但利用函数模型往往能帮我们理清题意，寻找解题思路，从而方便快捷的解决问题。 f(x1·x2)=f(x1)＋f(x2) f(x1÷x2)=f(x1)－f(x2) （x1、x2 ∈R +) f(x1+x2)=f(x1)·f(x2) f(x1－x2)=f(x1)÷f(x2) f(x1+x2)=f(x1)+f(x2) 特殊函数模型 抽象型函数f(x)具有性质 正比例函数f(x)=kx (k≠0) 指数函数f(x)=ax (a＞0,且a≠1) 对数函数f(x)=logax (a0且a≠1) 2、设函数y=f(x)的定义域为（0，+∞），且对任意的正实数x,y,f(xy)=f(x)+f(y)恒成立。已知f(2)=1,且当x1时，f(x)0. 求证：f( )= - 1 试判断y=f(x)在（0，+∞）上的单调性，并证明； 练习： 1、f (x)满足f (m+n)=f (m)·f (n),若f(4)=256,f (k)=0.0625,则k的值为( ) A.-4 B.-2 C. D. B 【例】 若奇函数 f(x)在(0,+∞)上是增函数，又 f (-3)=0，则{ x| x ? f(x)0}等于 A.{ x| x3 或 -3 x 0} B.{ x|0 x 3 或 x -3} C.{ x| x3或 x-3} D.{ x|0 x3或 -3 x0} 【说明】 f (x)是个抽象函数，千万不要去想 f (x)的解析式. 思维取向不能先考虑一般，而是在一些特殊条件上“不择手段”. 【手段1】 （直选和筛选并用） 取 x 3，有 f (x) 0. 得x ? f (x) 0，故 x 3不符合要求. 按奇函数的对称性，x -3也符合要求. 从而淘汰A、B、C. 答案是D. ——这就是所谓的淘汰法. 【例】 若奇函数 f(x)在(0,+∞)上是增函数，又 f (-3)=0，则 { x| x ? f(x)0}等于 A.{ x| x 3 或 -3 x 0} B.{ x|0 x 3 或 x -3} C.{ x| x 3或 x -3} D.{ x|0 x 3或 -3 x 0} 【手段2】（直选与筛选并用） 按对称性，0 x 3也为所求. 答案为D. 由 f (-3)=0 知 f (-2) 0. 此时有x ? f (x) 0. 故-3 x 0为所求. 由 x ? f (x) 0，知点（ x ，y）在第二或第四象限. 【说明】 手段2变成了直选法. 和手段1一样，都可通过观察法完成，不需动笔. 【手段3】 （图解法1） 据题设条件作 y=f (x)草图(右). 在图中找出 f(x)与x异号的部分,可以看出 x ? f(x) 0的解集为{ x|0 x 3或 -3 x 0}，选D. 【例】 若奇函数 f(x)在(0,+∞)上是增函数，又 f (-3)=0，则 { x| x ? f(x)0}等于 A.{ x| x 3 或 -3 x 0} B.{ x|0 x 3 或 x -3} C.{ x| x 3或 x -3}