拣麦穗课件分析.pptVIP

* 拣麦穗 张洁 教学目标1、欣赏朗读，在获得审美愉悦的同时整体感知文章内容及作者的思想感情。2、赏析文中的景物、人物描写，通过品味文章语言，进一步理解作者的思想感情。3、探究文章写作技巧的深层含义，提高散文的鉴赏能力。 【教学重点】 引导学生通过赏析文中的景物、人物描写，品味文章语言，体悟贯穿全文的人与人之间至真、至善、至美的纯朴感情。 【教学难点】 “烟荷包”和“小火柿子”的象征意义。 张洁．当代女作家．北京人．著有《沉重的翅膀》《方舟》《世界上最疼我的人哪里去了》 作者简介 其作品多以女性人物为主人公，常反映女性问题，具有女性意识．其作品也常常关注社会问题，被称为“与生活同步”，常引起文坛的广泛论争． 作品特点 在与童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨知，纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事物的故事．拣麦穗就是其中的一篇． 课文背景 本文通过对农村姑娘拣麦穗，备嫁妆的描写，以及自己与卖灶糖老汉的感情纠葛，充分展示了人世间那种朴素的无所企望的令人动容的真情． 整体感知 作者写的并不是童年趣事，而是感伤农村妇女的命运，感伤一种情怀的失落．虽然其中也有欢快的叙述，但文章的基调是令人忧伤的，总的来说是令人伤心，惆怅的．学习的时候得找准这个基调． 文章基调 积攒（zan） 麦穗（sui ） 磕（ke）碰 生字词 蚂蚱（ma zha ） 疙瘩（ge da） 呵哒（he da） 蹒跚（pan shan） 兜(dou)嘎嘎（ga） 歪歪趔趔（lie） 第一部分：写旧时农村姑娘拣麦穗时的梦和出嫁时这些美丽的梦想的破灭． 第二部分：写“我”与卖灶糖老汉之间的纯真情谊以及“我”对老汉的思念，为文章主体． 梦想与现实总有差距的．有些梦想在现实中很难实现，我们称其为幻想．有些梦想可以通过努力实现，我们称其为理想．一个人不能没有理想，但也不能耽于理想． 梦想与现实的关系？ １． “我”的出场 ２．“我”的追梦 ３．“我”的梦破 ４．“我”的怀梦 第二部分： 我形象： 天真　懵懂　幼稚　活泼可爱 二姨形象： 贼精　爱开玩笑 我与二姨 我形象： 热情大胆　童言无忌 老汉形象： 慈祥　和善　勤劳 富有爱心 我与卖灶糖老汉 她们的大笑为什么要像鸭子一样嘎嘎地叫着，而不是像小鸟清脆地叫？ 思考问题 为什么“我”要嫁卖灶糖的老汉？ 随着年龄的增长，“我”终于明白老人对“我”的爱是那么的纯朴，真挚而无所求．我正是在这种爱的沐浴下成长，所以我也同样地爱着这位老人，关心他，担心他，然而老人最终老去．“我”的童年的梦也随之破灭，令人心酸． 我的梦破 参考答案 1.这里运用了象征手法。 2.“小火柿子”在这里象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。 3.结合全文，在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想－－对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。 补充知识 象征：就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要给予充分的注意。 比喻：用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。 *