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青岛版八年级数学上册 教学计划 (2015--2016学年度第一学期) 青岛版八年级数学上册教学计划 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，以八年级数学课程标准为依据，坚决完成《初中数学新课程标准》提出的各项基本教学目标。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学习数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成八年级上册数学教学任务。 二、学情分析： 本学期担任八年级3、4班的数学教学，从上学期期末成绩来看，学生数学基础非常差，虽然学生基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识和解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺。八年级是初中学习过程中的过渡时期，学生成绩的好坏，直接影响到九年级的学习，进而影响将来是否能升学。根据上学年学生学习的分析情况来看，有部分学生基础特差，问题较严重。在本学期获得进步，必须要付出更大努力，进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养能力。 三、教学目标 1、通过具体事例，认识图形的全等，理解全等三角形的概念，识别全等三角形的性质；探索判定三角形全等的方法，初步运用判定方法进行推理，能用尺规作图，了解作图的道理，掌握基本的作图技能。 2、理解轴对称图形的概念，等腰三角形的轴对称性，线段的垂直平分线和角的平分线的性质；掌握线段的垂直平分线和角的平分线的尺规作图方法；掌握“等腰三角形的两底角相等”、 “等腰三角形的三线合一”。 3、了解分式和分式方程的概念；能熟练地进行分式的约分、通分和加减乘除运算，会解可化为一元一次方程的分式方程；会解有关分式方程的应用题。 4、进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义；会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。 5、通过具体事例，了解定义、命题、定理、推论的意义。知道证明的意义和证明的必要性，学会有关证明。 四、教材分析： 本学期教学内容，共计五章。第一章：全等三角形，主要内容是全等的概念，全等三角形的判定和尺规作图。第二章：图形的轴对称，本章的主要内容是轴对称图形及其性质，线段的垂直平分线及其性质，角的平分线及其性质。第三章：分式，本章是在学习了整式的加、减、乘、除运算和多项式的因式分解的基础上学习的。主要内容是分式的概念与基本性质，分式的约分与乘法、除法，分式的通分与加法、减法，比和比例，分式方程。第四章：数据的分析，本章内容是在学习了“数据的收集和简单统计图”、“走进概率”的基础上展开的．主要包括加权平均数、中位数、众数、方差等。第五章：几何证明初步，本章内容是理解定义与命题的概念，明确证明的必要性与证明的方法，理解平行线的性质和判定、三角形的内角和定理，掌握简单的证明过程。 五、教学重点： 1、通过实验探索三角形全等的判定方法；利用基本作图作三角形； 2、牢记轴对称的概念和基本性质，和线段的垂直平分线的概念、性质；了解角的平分线的性质；等腰三角形的性质及判定、三个基本作图； 3、牢记分式的概念，熟练掌握分式的基本性质，会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算，会解可化为一元一次方程的分式方程； 4、通过具体情境，理解加权平均数、中位数、众数的意义与计算；刻画数据离散程度的意义与方差的计算。 5、认识证明的意义和必要性，学会运用综合法对三角形内角和、角平分线和线段垂直平分线的性质、判定进行推理证明。 五、教学难点： 1、探索两三角形全等的性质与方法，准确进行推理 2、了解轴对称与轴对称图形的异同，正确进行作图； 3、会用分式的基本性质进行计算，正确处理分式方程的増根问题，会列分式方程解决应用题 4、牢记加权平均数和方差的计算公式；了解数据离散程度的意义。 5、学会综合法证明的格式，辅助线的添加。 六、教学措施 1、认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。 ? 2、利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。 ? 3、在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。 ??4、课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 ? 5、加强学生的课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训