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小班三只熊教案详案 篇一：幼儿园教案-三只小熊 教学设计 幼儿园教案-lt;lt;三只小熊gt;gt;教学设计 设计思路： 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在 理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么？故事里有谁？ 2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2．幼儿操作，教师观察： 1）沙发的排序是否有不同方法 2）能否按大小进行匹配 3．分享交流 1）找出和大家排列不同的方法 2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网 你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 篇二：小班：三只熊活动设计 活动内容：三只熊 活动目标： 1. 在故事情境中区分大、中、小，并能按物体的大小进行匹配。 2. 能安静、专注地听故事，喜欢说说故事内容。 活动准备：1. 故事录音 2. 大、中、小熊各一只 3. 送给三只熊的礼物（每种礼物各有大、中、小三份） 活动流程及主要问题设计： ↓ ↓ 意图：初步感知，引起兴趣。 1. 数一数，这里有几只熊？它们有什么不一样？ 2. 给三只熊排排队（从小到大、从大到小）。 小结：这是熊的一家，最大的是熊爸爸，中等的是熊妈妈，最小的是小熊宝宝。三只熊的家是怎样的呢？让我们一起来听“三只熊”的故事。 ? 意图：专注倾听，梳理经验。 1. 带着问题共同欣赏故事录音。 2. 三只熊家里有些什么？它们有什么不一样？ 3. 小姑娘在三只熊家里做了哪些事？ 4. 三只熊回来后为什么那么生气？ 小结：不能随便动用别人的东西，应该先请求主人同意。? 意图：对应匹配，体验快乐。 1. 怎样才能让三只熊不生气呢？（幼儿与三只熊互 动） 2. 每人选择一种礼物，按大小不同分别送给三只熊。 小结：小朋友们到三只熊家里作客都很有礼貌，而且 还送对了礼物，现在它们高兴了。 ? 篇三：小班数活动《三只熊》 小班数学活动《三只熊》 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备：ppt课件 活动过程： 一、 观察小熊一家，通过比较感知高、矮、不高也不矮。 1、小朋友看看他们是谁？追问：小熊的一家一样高吗？怎样看出来的？ 2、小结：这是小熊的一家，熊爸爸最高；熊妈妈矮；熊宝宝最矮。在我们家里，一般情况也都是爸爸长得最高，妈妈矮，宝宝长的最矮。 二、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1、今天小熊一家要去郊游。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。到底是什么呢？ 小结：我们一起来看一看，小熊的一家准备了三瓶蜂蜜。 2、第一样早餐是蜂蜜，请小朋友按大瓶小瓶来分给小熊一家。（根据大瓶小瓶分）。 3、小结：我们来检验一下，看看你们分的对不对，大瓶蜂蜜是爸爸的；小瓶蜂蜜是妈妈的；最小这瓶是妈妈的。 三、创设小熊一家吃早餐的情境感知 大、小、不大也不小 1、小熊一家准备吃早餐了，碗呢？早就准备好了三只碗。 2、哪知碗适合爸爸？哪只碗适合妈妈?哪只碗适合宝宝呢？请小朋友按照颜色来分分看。 小结：红色最大的碗是爸爸的；蓝色最小的碗是宝宝的；绿色不大也不小的碗是妈妈的。 3、没有颜色的碗要怎样分呢？（最大的腕适合熊爸爸、最小的碗适合熊宝宝、比爸爸大一点比妈妈小一些的碗适合妈妈） ▼引出下面对话：碗分好了，小熊宝宝说：“我们的早餐太少了，我们向前走走看，会找到什么吃的吧。” 四、情境“分苹果”，引导幼儿操作 1、小熊一家向前走着走着，看到一些苹果树，于是就摘了一些苹果，小朋友数数有几个？怎么分呢？ 2、幼儿集体操作。请小朋友把苹果分给小熊一家。 小结：小熊一家一共摘了6个苹果。1个苹果给宝宝吃放在小碗里；2个苹果给妈妈吃放在中碗里；3个苹果给爸爸吃放在大碗里。 五、