教育原理(教育学二)复习.docVIP

教育学二复习资料 一、知识点： 1. 樊迟因“请学稼”、“请学圃”而被孔子评价为“小人哉”，这体现了我国古代学校教育与生产劳动相脱离。 2．第一线教师与研究人员结成一体，在收集和分析大量零星的原型经验的基础上，通过符合一定程序的行动和思辨，提炼出有效的经验系统。这就是顾泠沅教授创造的实践筛选方法。 3．因材施教的教育强调适应个体发展不均衡性与差异性的规律。 4.《中华人民共和国教育法》颁布于1995年。 5.教育的发展与政治经济的发展并不是同步的，这表现了教育的相对独立性。 6. 教育活动的核心是学校教育。 7. 1960年有位美国经济学家做了“人力资本投资”的讲演，被称为人力资源理论创立的宪章，这位经济学家是舒尔茨。 8.《学记》指出：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强。”这反映了教学相长的特点。 。 9．统治阶级都要通过教育来造就公民，使受教育者具备他们所需要的价值观。这反映了教育与政治的关系。 10．“教，上所施，下所效也。”“育。养子使作善也。”出自于《说文解字》。 11.汇集古代伟大教育家孔子关于哲学、政治和教育的理论的著作是《论语》。 12. 美国教育家杜威创立实用主义教育理论，其代表作是《民主主义与教育》。 13.教育活动的出发点和归宿是教师素养。 14．教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望