计算机专业例教学.ppt

计算机专业案例教学 报告人：王立军 案例教学的层次 专业规划围绕典型职业案例开展； 课程设计按照典型项目案例进行； 课堂教学选取典型应用案例实施； 一、专业规划：以计算机软件专业为例 主要问题： 课程设置偏重于基础和理论； 专业方向不明确，学习内容多而不深； 课程安排不合理； 对职业素质课程重视不够； 规划过程： 1、行业分析； 2、职位分析； 3、课程设置； 1、行业分析 发展阶段：从手工作坊式的开发向工程化开发过渡； 主要职位：项目经理，软件架构师，软件/系统设计师，开发工程师，测试工程师； 热点方向：软件外包，游戏开发，嵌入式开发，WEB开发； 需求特点：高端人才和低端人才需求大，中端人才相对充足； 高职定位：培养工程创新人才—以软件开发为主，兼顾测试； 2、职位分析 技术需求： 有良好的编程风格和习惯，遵循代码撰写标准。 熟悉WINDOWS，UNIX，LINUX等操作系统。 至少精通一门编程语言：C/C++（VC++，GCC）、JAVA （J2EE，J2ME）、C# 至少精通一种数据库系统：ORACLE、SQL SERVER、SYSBASE、My SQL 至少擅长一个开发领域：WEB开发、数据库开发、网络开发、多媒体开发、嵌入式开发、驱动程序开发、游戏开发 熟悉OOA/OOD，具有良好的系统架构和框架设计能力。 其它需求： 有良好的学习能力，能及时追踪技术发展； 有良好的团队协作能力和合作精神； 有良好的沟通和表达能力； 心理承受力强，敢于接受挑战和压力； 身体健康，能承受频繁的加班和出差； 普遍问题： 技术主管普遍认为，目前软件专业人才存在的主要问题有三点：缺乏独立解决问题的能力；对工具和方法的应用不熟、经验不足；责任心和纪律性不强。 人力资源主管则普遍认为，软件专业人才最欠缺的五个方面依次为：对工具和方法的应用不熟、经验不足；价值取向和对职业生涯的规划不成熟；外语能力欠缺；缺乏基本的抽象分析问题能力；承受压力的能力不足。 学生不足： 3、课程设置 课程结构： 职业技能课：J2SE桌面系统开发，JSP WEB开发，J2EE商务系统开发，J2ME嵌入式系统开发，SQL SERVER数据库管理与开发，ORACLE数据库开发，.NET架构与C#； 专业基础课：数据结构，数据库原理，软件工程；专业英语，计算机网络原理，计算机组成原理，操作系统原理，微型计算机原理与接口技术 ，电子技术，数字电路 ； 职业素质课：学习方法，职业生涯规划，职业素质训练，应用文写作，就业指导，职业道德，法律常识，创业指导； 文化基础课：英语，数学，体育，哲学，语文； 课程安排：先实践，后理论;保证实验的比例; 二、课程设计：以网络管理课程为例 主要问题： 对方法能力和社会能力的培养不足； 按照学科体系设计课程，学生学完后不能解决实际问题； 设计思路： 以实际应用的经验和策略的习得为主，以适度够用的概念和原理的理解为辅； 基于工作过程安排课程结构，用什么学什么； 采用任务驱动教学法，结合小组讨论、角色扮演、情境模拟等教学法开展教学； 网络类主要职位 网络管理员 网站工程师 系统集成工程师：售前，布线，售后 网络/信息安全工程师 网络产品销售工程师 网络管理员技能要求 熟悉微机的硬件系统，能够熟练解决常见软、硬件故障； 精通至少一种主流的网络操作系统：Windows 2000/2003、Linux、UNIX； 熟悉SQL, ORACLE等主流数据库系统的安装、配置，能进行数据的备份和简单字段查询、调用； 熟悉CISCO/华为等主流厂商的路由器、交换机等网络设备； 熟悉企业邮件系统； 熟悉企业常用的互联网接入技术，VPN技术， 能独立完成企业网络系统的日常维护、查找及排除故障； 熟悉常用的网络安全技，熟练使用防火墙 软件和防病毒软件； 具备一定的计算机网络规划 、设计能力。 网络管理项目设计 中小型企业网设计与管理； 大型企业网设计与管理； 企业数据库系统搭建与管理； 企业消息协作平台搭建与管理； 典型企业网安全管理； “中小型企业网”项目教学结构 项目需求分析 项目实施 布线 路由交换基本配置 安装操作系统 配置服务器 用户管理 测试验收 总结归纳，知识体系构建 新的项目 三、课堂教学：以Photoshop工具为例 主要问题： 学生学完后不知道怎么用； 教学案例不够典型，没有实用价值； 案例涉及知识点过多； 缺少相关知识； 教学设计： 备课：备软件、备大纲、备学生、备素材 ； 大胆取舍教学内容，突出重点； 从典型性、实用性出发选择教学案例； 强调学生成就感； 对案例进行开天窗，即把案例做成半成品，突出最重要的知识点，达到对案例的最大限度的优化； Photoshop主要应用 抠图、褪底 ； 修图 ； 色彩调整 ； 图像合成； 图像特效； 批量处