高中数学问题教学法.docVIP

高中数学问题教学法【摘要】 问题教学法是以教学中存在的问题为载体，问题既要着眼于学生的发展，又要善于调动学生已有的知识和经验，设置的问题将贯穿于教学始终.好的问题教学法，能激活课堂教学，培养学生自主合作探究的能力，能让数学课堂焕发更持久的魅力.本文以《抛物线及其标准方程》教学设计为例，对高中数学问题教学法略陈浅见.【关键词】 抛物线；问题；定义；标准方程；设计意图【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十二五”规划课题―培养高一新生发展性学习能力和适应数学新课程的学习方法的实验研究（课题批准号：GS[2014]GHBZ038）的阶段性成果之一一、内容分析本节课是人教A版高二数学选修1-1第二章2.3.1抛物线及其标准方程的第一课时，主要内容是抛物线定义和抛物线标准方程，它是继椭圆、双曲线之后的又一重要内容，是学习抛物线的性质及其应用的基础，有着承上启下的作用.二、学情分析学生已经学习并且经历了椭圆、双曲线的特征，建立适当的直角坐标系，推导椭圆、双曲线的标准方程的过程，有了一定的学习基础，但文科生基础又较为薄弱，他们思维活跃但逻辑思维能力欠佳，直观形象思维较强但抽象能力较差.三、教学过程环节一：生活中的抛物线设计意图：让学生欣赏现实生活中的一些抛物线图片，体会到抛物线的美及其在现实生活中的应用，从而产生研究抛物线的动力.环节二：问题情境、引入新课问题1：由2.1椭圆例6和2.2双曲线例5，