高中物理教学中培养学生探究能力的策略.docVIP

高中物理教学中培养学生探究能力的策略【摘 要】 在新的教学形势下培养学生的探究能力是大势所趋，利用高中物理学科的科学探究特点来培养学生的探究能力，可以更好的促进学生学习物理这一重要的课程。本文以“万有引力定律”的教学为例做些探讨。【关键词】物理;培养;探究能力;策略;万有引力物理是我国教育体系科目设置中的重要学科，尤其是高中物理更是一门非常重要的课程。单从物理这门课程来说，最大的特点就是物理的实验具有操作性、法则的规律具有典型性、物理的现象具有普遍性，而物理的理论知识则以生活中的知识为主。学习物理有利于提高学生的探究能力，但是从我国物理教学的实际情况来看却并没有达到很好的效果，原因之一就是我国长期采取应试教育的模式，在这种模式下不利于学生探究能力的锻炼，导致了学生探究能力的不足。一、万有引力定律的概述1687在《自然哲学的数学原理》上发表了一篇关于万有引力定律的文章，这篇文章的作者就是著名的科学家牛顿，文章一经发表便引起了科学界的关注。万有引力定律认为在我们的自然界一切物体都具有引力，但是体积不同的物体之间的引力是不同，具体表现为物体的质量与物体的引力乘积成正比、而两者之间的距离的平方又成反比，这是物体最基本的表现，与其具体的物理化学性质并没有一定的关系。具体的公式如下：F=G■在万有引力定律公式中G=6.67×10-11N?m2/kg2。可以毫不夸张的说在17世纪， 万有引力定律