（同步复习精讲辅导）2014-2015学年八年级语文下册 托物言志散文写作-锤炼语言辅导讲义 新人教.docVIP

托物言志散文写作——锤炼语言 课前一开心 没听懂 三年级老师让同学们写想象作文《小鸡和小鸭的对话》。 小红是这样写的： 小鸡出生了，黄黄的，很可爱。小鸭子也出生了，也是黄黄的，也很可爱。 他俩来到一块，看样子很高兴，就说起话来。 小鸡：叽叽叽。 小鸭子：嘎嘎嘎。 小鸡：叽叽叽叽。 小鸭子：嘎嘎嘎嘎。 小鸡：叽叽叽叽叽叽叽。 小鸭子：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。 小鸡：叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。叽，叽叽叽叽叽叽，叽……叽……叽…… 小鸭子：嘎嘎嘎，嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎，嘎嘎！嘎嘎嘎！嘎嘎嘎嘎！！ 后来，小鸡和小鸭子就一块儿玩了。 老师一看，莫名其妙，厉声喝斥：“小红，你怎么只写叽叽叽嘎嘎嘎！” 小红脸涨得通红，讷讷地说：“我……我……我昨天特意到邻居家看小鸡和小鸭子了，他们是说话了，说的是啥我也没听懂。” 老师：“不是让你想象吗？” 小红：“我想了一晚上，觉得小鸡说的还是叽叽叽，小鸭子就都嘎嘎嘎。” 知识梳理 如何评判一篇散文写得好还是不好？ 与竹相遇 回忆缓缓后退，暂停在那一年。 那一年，是我和你初次相遇，那时我7岁，你才刚刚成长为竹笋。记得，那时是春天，我正成长于“七岁八岁狗都嫌”的年龄，因为我实在太闹腾，妈妈就让我自己出去玩