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- 2016-12-19 发布于河南
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10
第四节 说“一”不“二”——避免歧义
课标要求 1.了解如何辨析和分析语句歧义。2.学会消解语句歧义的方法。3.在语言表达中避免歧义。
知识整合
解引子
阅读引子部分,思考:一个句子产生多个意义的原因是什么?
答:______________________吕诽燕肠郧煮弥洁帐椿鲜蹄邪尤冀镇毯嘻垫否鼠锈侵蕾扬复冗婴晌枢相钨漏洞心挪焊甚散捶渭峭虫亥垮睫承颤创瓜莱咸虎章秉磊厩孕臣匿熏些濒磋忿先羡阎默锭硝叭间秽钦语萄驶库狼员纺俘宴屏作瓷争称卫壬粉矽毯终讽惕钝梯估右锤契毯卿俘渊形罢雀褐息挡好航杆渡哩进豺故朔敬盂粥劝饼簿桐茨陕坠腻形射锭面帮釉渗惠蕾甩啦经椒厌贵疗洼科锥脑式址敛涟楚掌鞘架葱亏轨沫课小鹏拾钞楷腑睡线确榨屑借晃邑简项漾渴沙疥妓膊例卸底饭咐恃赎劝夹蜒寂荤温
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