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长春学校 教育工作自查自评报告 办学思想 学校始终坚持贯彻执行国家教育方针社会主义，全面实施素质教育和教育现代化。以“改革、发展、创新”为办学思想，以“一切为了学校、教师、学生可持续发展”为办学理念。首先，管理者树立可持续发展的办学思想。①超前发展的思想。树立前瞻意识，立足现在，着眼未来，适度超前发展。②持续发展的思想。在学校规划，设备添置，课程开设等方面既考虑到现在发展的需要，又考虑到学校未来发展的需要，同时还考虑社会持续发展的需要，整体规划，分步实施，循序渐进，稳步发展。③协调发展的思想。在学校内部，硬件建设与软件建设协调发展。在学校外部，学校的发展与其它社会要素、自然要素协调平衡。④整体发展的思想。学校教育是个整体。从教育的内容看，包括德、智、体、美、劳；从课程的安排看，包括必修课程、选修程、活动课程；从学科类看，包括语、数、英、品德社会、科学、体、音、美、劳等学科。要从整体观念出发，综合考虑各科教育活动，促进学生全面发展，整体提高。 根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订学校实施素质教育的整体构想，整体思路是：1、牢牢把握一个宗旨：学校以创办人民群众满意学校，培养合格学生为目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。2、努力抓好两个建设。一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。3、扎实走好三条路：即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。4、积极构建以因材施教为核心的个性化教学模式。5、努力形成适应素质教育需要的基础工程和陶冶师生情操的育人环境，建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。 二、制度建设 学校制订了《学校发展规划》和《课程管理方案》。教师岗位检查制度、课堂教学制度、教学质量评价制度、学生综合素质评价制度、设施设备定期检查制度、学校安全工作制度、学生课间管理制度、卫生管理制度等学校管理制度，制度体现以人为本，促进学校师生可持续发展的办学理念。学校以素质教育、文明学校和示范校的标准为依据，周期性地开展自我评价，并主动利用自评结果调整学校发展计划。 三、规范办学 坚持以“突出重点、整体推进、强化督查、严肃问责、标本兼治、务求实效”为原则，在保证充分认识当前规范办学行为的重要性和紧迫性基础上，认真贯彻执行《省中小学办学行为规范》精神，严肃治理学校办学不规范行为，确保学校教育教学秩序明显好转，不规范办学行为明显减少，学校管理水平明显提升。1、规范招生管理。2、规范学校学籍管理。3、规范学校办学行为。严禁学校以任何名义分重点班、快慢班。不以考试成绩或升学率给学生排列名次。严禁学校以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生补课。 4、规范收费管理。义务教育学校按照国家规定开展教育教学活动的合理支出从公用经费中开支，不得自行以各种形式向学生和家长收费。5、规范教师行为。加强教师队伍建设，提高教师职业道德、业务素质和专业化水平。6.规范教材教辅管理。学校按照规定的程序，从省教育厅公布的中小学教学用书目录中选用教学用书。严格教学辅助资料选用，不得强行组织集体征订学生印制作业。 四、德育教育 学校把加强未成年人的思想道德建设作为学校的中心工作，教育广大教师把德育工作的重要性和责任感落到实处，切实优化德育内容，优化德育过程和方法，增强德育教育工作的实效，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。充分利用国旗下讲话和学校集体活动等机会对学生进行德育教育，学校建立健全学生思想道德行为评价制度，并将评价结果纳入学生综合素质评定体系。制订了在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年的新三好学生的评价方案，每月评选一次新三好学生并列榜表彰，形成了良好的育人环境和氛围。学校定期举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、学校根据《规范》、《守则》、《公民道德建设纲要》等内容，对学生进行思想素质、文化素质、心理素质、生活素质等方面的教育。 我校十分注重德育环境建设，充分发挥环境育人的作用。《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、中国地图、世界地图、校训、名人名言、名画，学生优秀美术作品上墙，环境布置体现育人功能和学校办学特色。学校从实际出发，选择爱国主义教育和革命传统教育基地，学校积极协助有关单位搞德育基地建设，经常组织学生到德育基地活动。学校聘请校外辅导员，每学期召开家长会，每月开展在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年的新三好学生评选活动，学校家庭社会三结合教育网络已经形成。学校通过带法回家，召开家长会，家长问卷，教师家访等工作机制，加强家校联系，引导家长配合学校矫正学生不良行为习惯，预防青少年违法犯罪。 五、办学成效 我校