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开发农村高中校本课程的策略[摘要]开发校本课程是我国教育改革一个重要的内容，是一所学校区别于其他学校的重要特征。通过开发校本课程，可以使一所学校的办学理念、学风、校风和学校灵魂在课程与教学活动中得到体现和实现，使一所学校保持本来的特色和生命力。然而，在目前农村高中的校本课程开发活动中存在着一些问题，经过长期的观察和研究，提出见解和策略。[关键词]农村高中校本课程开发策略[中图分类号]G637[文献标识码]A[文章编号]1（2016）090084一、问题的提出从2004年开始，我校进行了一次大规模的校本课程开发活动。活动的第一步就是开发校本教辅资料，先从高一年级开始，对各学科的教辅资料进行开发。由于参加开发的成员缺乏必要的理论准备和培训，加上时间仓促等因素，所开发出来的资料质量较差、错漏百出，学校不得不马上叫停这项活动。这次校本课程开发活动刚迈出第一步就失败了。这次活动失败的主要原因是准备不足，无论在理论方面还是在人才培训方面都准备不足。然而，一个充满活力、长盛不衰、永葆生命力的学校，必须有深厚的校本根基，才能迎风破浪，屹立不倒。二、开发农村高中校本课程的含义和背景校本课程开发（School-based Curriculum Development）是在学校现场发生并展开的，以国家及地方制定的课程纲要和基本精神为指导，依据学校自身的性质、特点、条件以及可利用和开发的资源，由学校成员自愿、自主、独立或校外团体或个人合作开展的，旨在满足本校所有学生学习需求的一切形式的课程开发活动，是一个持续和动态的课程改革的过程。20世纪70年代在英美等发达国家中开始广泛重视校本课程开发。国内最早的关于校本课程的文章出现在1999年。2001年6月，中央开始赋权于学校，让学校教师进行校本课程开发，如今已经成为新一轮国家基础教育课程改革的一个亮点。笔者通过对所在学校开发校本教辅资料经验的总结，以及多年对校本课程理论的学习和研究，总结出以下农村高中校本课程开发的策略。三、开发农村高中校本课程的策略1. 学校必须有一个长久积淀的稳定的教育理念或教育哲学在顶层设计方面，学校必须有一个灵魂，必须有一个长久积淀的稳定的教育理念或教育哲学，这是开发农村高中校本课程的前提和方向。我校的校训为“德以立身，学以立业”，其育人目标是培养德才兼备的社会主义现代化建设的各种人才，所以我校应该开发出相应的德育和智育教材以及相对应的教学活动，才会真正完成这个目标。我校的学风为“尊师、守纪、勤奋、善学”，为此，我们也要开发相应的教材和开展相关的活动等。通过这些教材和活动，才能达到既定的教学效果，才能真正体现教育哲学和学校灵魂。2.对全体研发人员进行有计划有步骤的培训是开发校本课程的基础在学校里，校本课程开发人员是由教师所组成的，而各个教师年龄不同、知识不同、背景不同、经历不同，能力也不同。所以必须对这些教师进行统一的培训，让他们准确理解校本课程的含义、开发校本课程的意义、前提条件和方法途径，以及学校开发校本课程的理念等。这样才会少走弯路，最终达到目的。3.开发校本教辅资料是开发校本课程的必由之路尽管我们反对“高考中心”说，但是高中教育教学高考永远是我们绕不开的话题。所以开发的校本课程一定要与高考研究相结合，开发出适合本校实际情况、高质量的教辅资料。这样可以让教师更省心地教，因为全部资料都是自己的教师开发出来的，很熟悉，也可以让学生有效地学习、复习，经过教师的精心挑选，更适合自己学生的实际水平。当然，开发校本教辅资料也要按照一定的步骤进行：（1）研究教学大纲、考试说明、新课标教材和高考真题是开发校本教辅资料的前提国家课程体现了国家的意志，它是通过教学大纲和考试说明以及教科书的编制来实现其意志的，通过全国高考命题来维护其意志的。所以，要在高考中取胜，必须对它们进行研究，教师才会懂得应该教些什么东西给学生，所教的内容的深度和难度分别是什么，现行的教材能不能达到高考的要求，再需要补充一些什么样的资料给学生，等等。（2）从“山寨”到创新是开发校本教辅资料的有效途径从“山寨”到创新是很多后进国家发展科技的一个途径，农村高中也可以走这条道路。在完成第一步的基础上，课程开发的各成员已经把教学大纲、考试说明和高考真题研究透了，面对现成的、纷繁复杂的各种资料，自己心中有数，他们可以借鉴别人的内容、题型等开发自己的东西、更有价值的东西。在研究和对比、借鉴的过程中，各个成员积累了经验，得到了锻炼，丰富了知识，培养了能力，为进一步开发校本课程提供智力和能力的保障。（3）从教辅资料到校本课程的开发，必须调动学校大量的人力、物力开发校本教辅资料的目的是为了更准确地把握高考，解放教师和学生的时间和精力，同时在研发过程中锻炼和培养一大批教师，为校本课程进一步开发提供人力和智力的保障。学校必须集全校的力量才能完成这