第三节 快乐学习.ppt

情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第二单元 享受学习 第三节 快乐学习 情境引入 知 之 者 不 如 好 之 者， 好之者不如乐之者。 合作探究 兴趣是最好的老师 人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。 ——张载 天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。 ——童第周 名人故事 著名科学家达尔文，因一次考察，对某岛上动物外型的异样产生兴趣。也许我们会奇怪一阵子，就逐渐淡忘，但达尔文却不罢休，进入更深一层的研究，用了22年时间写成了《物种起源》一书，提出进化论。推翻了多年以来“世界上的一切生物都是上帝创造的”这个亘古不变的说法。如果不是兴趣促使他锲而不舍地探讨，也许我们至今仍在信奉着神的创造。 兴趣的重要作用： 是学习能量的调节者，它的加入能发动储存于内心的力量，能激发一个人学习的主动性、创造性，是我们学习的不竭动力和源泉。 有兴趣、爱学习，是一种积极地情绪体验。 学习的乐趣来自于我们探索未知、获得新知的幸福感；来自于与同学合作学习、相互交流中的快乐感；来自于学习中的你追我赶、共同进步的喜悦感；也来自于在苦思冥想后拨云见日的成就感。 我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。 ——爱因斯坦 学习的良性循环： 全身心投入——取得成绩——开心快乐、获得自信——产生兴趣 ——更加全身心投入 正确面对学习压力 学习充满快乐，但学习却不全是快乐，学习中也会有压力。 压力如同一把刀，它可以为我们所用，也可以把我们割伤。那要看你握住的是刀刃还是刀柄。 ——罗伯尔 真情寄语 导致学习压力过大的原因： 一是自身方面的原因，如患得患失、期望值过高、准备不充分等； 二是外在方面的原因，如课业负担过重、父母期望值过高、学习竞争激烈等。 交流与讨论： 面对学习和考试，你是如何调适学习压力的？将你的调控方法介绍给同学，与大家分享。 （1）劳逸结合，该学习时，专心学习，该休息时，马上进入休息状态。 （2）把学习的任务作统筹规划，如写作业的时间、记各科知识点的时间、预习新课的时间等。 （3）学习时专心，考试时用心。 学习应该是一件快乐的事 他应该带着愉悦和轻松 仿佛是月光底下的爱情 目光亲吻着知识 耳朵把美好畅听 轻轻推开心扉 迎接浩浩荡荡的春风 学习快乐 用微笑点亮星星的明灯 用脚步伴奏前进的歌声 放眼未来， 锦绣前程 种植汗水， 芳草青青 把阳光编织成七彩心情 把梦想放飞在现实的晴空 自信让我永远年轻 学习快乐， 举手投足坚定从容 学习快乐， 平凡里张扬杰出的个性 我拥有广阔天地 只因我释放真诚 我开心， 每一段旅途 这是我无悔的人生