2013届高三数学二轮复习课后练习（教师版）2.1-2.2Word版无答案.do.docVIP

2014年安庆二模语文参考答案及评分标准 1.（3分）D（此项表述的是“应对工业化全球化双重挑战”的意义，不能回答“为什么”要关注城市文化，所以不属于“原因”。） 2.（3分）B（A. 错在“首先……”、“接着……”的顺序，应调换先后顺序；C.错在“进一步强调了政府和市场是关键”，应该是进一步强调了“社会多元主体的参与”；D.错在“此段论述继续阐明社会多元主体参与的必要性”，此段应该是承接上文论述，指出城市文化建设的内涵与意义。） 3.（3分）A（B.错在“还不很熟悉”偷换概念，原文信息是“不熟悉”；C.错在“只是”缩小范围，原文信息还有“生命力”；D.错在“社会力量介入重大灾害事件进而塑造公民精神是……新命题”张冠李戴，原文信息是“社会多元主体的参与及其与政府和市场关系的协调是……新命题”。） 4.（3分）C（比：靠近。） 5.（3分）D（承接连词，于是，就。A.结构助词，的/取消独立性，无义；B.介词，把，用/连词，表目的；C.介词，因为/表示被动，被。） 6.（3分）D（此项错在“自从被人诬指骗钱而无辜赔偿后开始沉默寡言”曲解文意。原文信息是无辜替骗钱人赔偿，自己却不向外人说。） 7.（10分） （1）到余姚去接受朝廷奉养（或：到余姚就任县令），他只让力夫跟随自己，独自一人在晚上到官衙里去，县里人都不知道。（“就养”“自随”“夜”“无知”各1分，语句通顺1分。） （2）我死后安葬不必被禁忌约束，棺材一定要用普通的油杉木材，有一点不是像我说的这样，这就是违抗我的遗命。（“拘忌”“油杉”“不然”“逆命”各1分，语句通顺1分。） 8.（4分）①王诗表达的是旅客的思乡之愁和羁旅之愁，②林诗表达的是病人的孤处之愁和惜春之愁。（观点2分，分析2分。） 9.（4分） 相同：都有触发人物情感、乐景反衬哀情的作用。①王诗用柳色青青、杏花艳放的乐景反衬旅客的春愁，②林诗用绿苔满阶、社燕飞翔的乐景反衬病人的春愁。（2分） 不同：林诗景物描写还有哀景衬托哀情的作用。用海棠落尽的哀景衬托病人的春愁。（2分） 10.（6分，每句1分。） 甲：①榆柳荫后檐 ②桃李罗堂前 ③暧暧远人村 ④依依墟里烟 ⑤狗吠深巷中 ⑥鸡鸣桑树颠 乙：①执敲扑而鞭笞天下 ②秋风萧瑟 ③安能行叹复坐愁[] 12.（5分）①举例说明中国古代小说都有一个深刻的时空问题；②承接上文拓展文章的内容与意境；③为下文表达时空彰显人类渺小的感悟作铺垫；④增强文章的可读性和文化韵味。（答对一点得1分，两点得3分，三点得4分。） 13.（6分） （1）①青年流动的时空观与少女不变的时空观越来越不兼容；②青年与少女因时空观不同而心理距离越来越大；③生活理念的日益冲突导致爱情的悲剧结局。（3分，每点1分。） （2）①快乐与痛苦不可分离；②人生根本就不存在永远快乐；③快乐不能像时空那样永远令人痛苦。（3分，每点1分。） 14.（8分，至少答出两点理解。） ①时空流动使人生显得渺小卑微。青年登山家跌落冰河，几十年后年老的妻子偶遇他的遗体，《红楼梦》里温柔富贵终归幻灭，《水浒传》里英雄豪杰下场凄凉，《金瓶梅》里色相散灭等等，从宇宙大时空角度看这些只是一瞬间的微不足道的事。 ②时空流动制造着人生的悲喜剧。登山家夫妇的故事是时空流动制造的人生悲喜剧。恋爱着的青年男女走出地平线的电影故事，民间童话里人升天归来世事全非的传说，以及贺知章归乡后主客易位都是时空流动制造的人生悲剧。 ③时空流动无情霸道地改变着人生。时空流动可让《游园惊梦》里的风华万种的少女变成了忧伤衰弱的老妇，可以让我们的少年游伴两鬓染霜，可以让自家庭院里的丁香花落红满地，可让旧居的环境沧桑巨变。 ④时空流动催生着人生的感伤情绪。时空流动带走了人生快乐，因而快乐正如西方谚语所说，“只有向痛苦里去找”。星空可如柏拉图所说，“得以无数的眼睛”永远怜悯地看着人类，而人类却不能永恒地看着星空，所以人生因短暂只有感伤的份。 15．（3分）B（ A．shuò/sù，zhuī／chuí，jū／jū，zǎn／cuán； B．yì/qì，xuán/xián，kē／ɡě，jiàn／jiān； C．kuì/kuì，chà/shā，shàn／zhān，hénɡ/hènɡ； D．kōu/ōu，yī/jī，sēng/zēng，zhuó/zhuó） 16.（3分）B（A.“美轮美奂”形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好、漂亮。不能修饰“开幕式演出”；C.“倾巢出动”是贬义词语，不能形容正义行为；D.“等量齐观”指不管事物间的差异，同等看待。不合语境。） 17.（3分）A（B.语序不当或成份残缺，“突出”与“贡献”位置对调，或在“突出”前加“有”；C.搭配不当，“骨灰……回到……武汉”主谓搭配不当；D.不合逻辑，“有效遏制雾霾天气不频发”否定不当，“