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绿杨烟外晓寒轻， 红杏枝头春意闹。 区分几个概念 表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情 表现手法（写作手法）：以小见大、欲扬先抑、 象征、对比衬托、修辞手法、虚实结合等 描写手法：侧面描写、细节描写、白描等 论证方法：对比论证、比喻论证、类比论证、引用论证 说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、引用、分类别、列图表、拟人 抒情手法 直抒胸臆 间接抒情（托物言志 、 借景抒情、寓情于景，抒情含蓄蕴藉 ） 描写角度： 视觉、听觉、味觉与触觉。 远近， 古今、 表里、 俯视、仰视 整体与局部， 填写句子 原则：要把握在文中不同位置的句子的特点： 篇首总领——提出话题，引出下文、点题 文中——承上启下 文末——揭示主题、或照应总结上文、升华主题 六、简述题（理由） 注意答题步骤 １、明确观点 ２、理由简述——首先；其次；再次 如：2004年秋考题：在你常读的报纸中，你最喜欢哪一种？请做简要的介绍。 评价文章的思想内容和作者的观点态度 1、作者认为……2、我认为……有积极意义（或现实意义、有独到见解或有局限性）（不要用“我赞同”之语） 语言特色（含语言风格） （一般都大量使用修辞或整散结合） 答题步骤：1、明确指明特色 2、举例简析 3、表达的情感（及整散结合形式上的作用） 语言风格 质朴自然 含蓄隽永（凝练含蓄） 沉郁顿挫 清新优美 答题步骤：1、明确指明风格 2、举例简析 3、表达的情感 从“形式”上分析某段——结构和语言 写作特点的分析 1、从语言运用的角度分析，它包括：遣词造句（动词形容词的准确使用）、修辞的使用、全篇的语言风格 2、从表达方式的角度分析 3、从表现手法的角度分析，它包括：铺垫、烘托、对比、象征、以及以小见大、欲扬先抑 4、从虚实关系的角度分析（一般在写景状物的散文中随处可见） 从选材的角度分析： （1）选取哪些材料（2）选材要围绕中心、要典型； 从组材的角度分析： 组材要注意主次的安排、详略的安排均要有利于突出中心。 拓展题 1、举例阐述型 如依据空筐理论，举一例阐述如何欣赏情态类作品艺术 答题要求1）引述本文观点 2）所举之例与本文观点保持一致 3）表述要简洁、完整 积累创意型 如结合全文，说说你对梅兰芳的认识 答题要求：既考查从文中筛选信息的能力，又考查学生平日对梅兰芳的了解程度，要求将二者结合起来用简洁通顺的语言表述 鉴赏人物形象 步骤： 1）概括人物性格 2）结合情节概要分析 3）揭示作品的主题思想 评价作品的思想性 1）分析文章表达了什么主旨，反映了怎样的情感态度 2）评价作品反映的思想倾向是否进步，评价其反映生活的真实程度。 诗歌鉴赏 一、关于体裁 诗歌分为古体诗(又称“古风”)、 今体诗(又称“格律诗”、近体诗） 今体诗：分为律诗、绝句。 律诗颔联、颈联必须对仗。 　 词又称长短句(句子字数不等、长短不一)、诗余(由诗歌发展而来) 、曲子词。 根据词的长短，词又分单调(也叫小令，一般认为58字以内)、中调(一般分上下阙，58-96字)、长调(96字以上，三阙以上)。 词有词牌，词牌严格规定了每首词的格律和音韵。 人是要有点精神的 考试是纸老虎，成功永远偏爱那些蔑视困难，以胜利者的心态走上考场的考生。 曲（散曲）分为“小令”、“套数”。有曲牌。 关于题材 送别诗、 咏怀诗、 咏史(怀古)诗、 咏物(言志)诗、 田园(山水)诗、 边塞(征战)诗。 把高考看作是超越自己的一次历练。 不苛求超常发挥，能正常发挥就行。 该拿分的题，一分不失 认真审题，明确要求 答题前，一定要高度集中注意力快速、准确地从头至尾认真读题，一字一句地读，边读边圈画 。 力求准确，防止欲速不达 ，对答题速度的追求，应该建立在保证准确性的基础之上 。 尽量做完试题，分分必争 ,要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。在标准化考试中，敢于猜测的考生有时也会取得较好的分数 认真检查，把好最后一关 要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。 考试过程中“记忆堵塞”怎么办？ 记忆堵塞莫着急，遇到“记忆堵塞”，可暂时回避这个问题去答其他题目。有时可从其他试题中得到启示，切忌“硬碰硬”。 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo