2009年五份高考生物论文试卷试题评析及2010年备考策略.docVIP

2009年五份高考生物试卷试题评析 及2010年备考策略 2009年五份高考生物试卷（全国1卷、福建卷、浙江卷、安徽卷、山东卷）试题体现了新课改的精神，能围绕主干知识展开，考查重点突出，立意明确、无偏题、怪题和超纲题，关注素质教育下的考生获取与处理信息的能力、实验能力的考查，对高中新课程教学和素质教育具有一定促进作用。 1.五份高考生物试卷试题特点 1．1考点分析、考查内容、知识点分布及其分值见下表： 内容 范围 考点分布 福建卷 全国理综1 安徽卷 山东卷 浙江卷 必修一 分子与细胞 组成细胞的分子 6分，第4题 2分，26－1（1）无机盐的作用 细胞的基本结构 4分第1题 4分第3题 6分，第5题细胞膜组成与流动性 细胞的物质输入与输出 5分，26（1-2）物质的跨膜运输 细胞的能量供应和利用 15分，26－1同时也是实验题 9分，31. 酶的活性 6分，第1题光合作用 8分，29－1. 细胞呼吸 4分，26（3）影响光合作用的因素 6分，第2题 呼吸作用 6分，第4题 呼吸作用 3分，31.（2）酶降低反应活化能 细胞的生命历程 6分，第2题 4分第2题 6分30-1.（1） 实验 6分，第1题 11分，32.验证酶具有催化作用和高效性 必修二 遗传与进化 遗传因子的发现 9分，27.（2）（3）（4） 6分，第5题 18分，31.（1－4）基因对形状的控制、自由组合定律的应用 基因和染色体的关系 6分，第3题 6分，第5题，伴性遗传与常染色体遗传的综合 基因的本质 基因的表达 6分，27.（1） 4分，第2题 6分31（2-3） 基因突变及其他变异 6分，第3题 6分，第1? 4分，第7题 18分，27题 从杂交育种到基因工程 3分，31.（1） 现代生物进化理论 实验 必修三 生态学 内环境与稳态 4 生命活动调节 6分，第5题，生长素生理作用 6分，26－II.（1）体温调节的机制 4分，26－II.（2）人体免疫系统在维持稳态中的作用 11分，33.　神经－体液调节的结构和过程 1分，31.（4）其他植物激素的生理作用及其应用 7分，29－II.植物激素调节 10分，30－1.神经调节 8分，30－II.体温调节 4分，第5题自身免疫与神经－体液调节 4分，第8题经验之谈细胞膜电位变化 4分，26（4）其他植物激素的相关实验设计 6分，第2题免疫，与必修1交叉 8分，30-1.（2）（3） 种群与群落 6分，第3题 4分，第6题 6分，第6题 生态系统及其稳定性 6分第2题 10分，34.生态系统的营养结构及其各营养级数量的变动关系 4分，第4题 生态系统结构和功能 生态环境的保护 实验： 12分，30-II 8 选修一 生物技术实践 6分，第6题微生物的应用与培养 8分，34.植物组织培养 选修三 现代生物 科技专题 基因工程 10 6分，第4题 3分，31.（5） 6分，第3题 细胞工程 6分，第4题 8分，35疫苗的生产和单克隆抗体的制备的过程 6分，第1题 胚胎工程 生物技术的安全性和伦理问题 生态工程 全卷总分 80 72 90 73 80 有关说明 选修考题，山东卷设置选考题，选修一与选修三选考一题；安徽卷选修三考题与必修二有叠加。 全国卷第2题微生物代谢、第3题发酵工程、第4题关于细胞质遗传的在新课程中已删除。 1．2 试题稳中求新，实现平稳过渡 福建省、安徽省及浙江省理综考试是由本省第一次单独命题考试，也是本省实行新课程后的首次考试，延续了全国理科综合（生物部分）的考查方式，生物考题基本稳定，其分值权重、题型继承了全国理综卷的特点。必修一仍以主干知识为主，考查了 “细胞的能量供应和利用”等，分值约占生物总分的33%，充分体现福建省新课程新高考的命题指导思想，落实“平稳过渡，稳中求进，稳中求变”的总体思路；全国理综1卷必修一也是以这几项内容为主，分值约占生物总分的27%，安徽卷中约占22%，山东卷中约占26%，浙江卷约占22%，安徽、山东、浙江还多了“细胞的生命历程”的内容，其中福建省必修一的比例比较接近样卷。福建卷、全国1卷还以必修一“细胞的能量供应和利用”的内容出了实验题。这五分试卷必修二基本上以“遗传因子的发现” 、“基因的表达” 、“基因突变及其他变异”、“ 从杂交育种到基因工程”为主，分值比例福建卷约占28%，全国1卷约占25%，山东卷约占26