学会查无字词典..pptVIP

你们真是聪明的孩子，读得真好、说得好。那生字能写好吗？我们一起来写一写吧！ 聪 聪明 聪慧 失聪 查 检查 抽查 查字典 查词典 突 突然 突击 烈 猛烈 强烈 第二课时 2 学会查“无字词典” 孩子们，今天这节课我们继续学习第2课。一起读课题。 上节课，我们初读了课文，认识了文中好多的词语朋友，让我们再一次和它们打声招呼声吧。 暑假 背着 似的 波涛 强烈 突然 解释 不仅 不断 撞击 岸边 嚷起来 山崩地裂 骄阳似火 惊涛拍岸 意味深长 从上节课的学习中，我们知道这篇课文主要讲了什么？ 爸爸带着聪聪准确地理解 哪两个词语？ 骄阳似火 惊涛拍岸 爸爸笑了笑说：“你这是背词典上的解释。你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？” 爸爸和聪聪分别是怎样理解“骄阳似火”这个词语的？请大家读一读课文3、4、5自然段，分别画出他们对这“骄阳似火”的理解。 爸爸突然问聪聪：“你知道‘骄阳似火’是什么意思吗？” “我知道，就是强烈的太阳光像火那样热。”聪聪背书似的说。 谁来说一说爸爸和聪聪分别是怎样理解“骄阳似火”这个词语的？ 词语 聪聪 爸爸 骄阳似火 强烈的太阳光像火那样热。 烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了。 背有字词典 联系生活 他们的理解方式有什么不同？ 你认为谁的理解得更好？为什么？ 这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？” 难怪爸爸会这样说？ 这是什么句子？爸爸的意思是什么？ 是呀，孩子们，观察身边的事物，联系生活，我们可以更好地、更准确地理解词语的意思。那你们还能想一想：从生活中的哪些现象也能理解“骄阳似火”这个词语的意思呢？ 惊涛拍岸 他们又是怎样理解“惊涛拍岸”这个词语的。请大家默读课文6、7、8三个自然段，用笔画出与这个词语的意思相关的语句。 只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 孩子们再细细读一读这句话，想一想你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到了什么？ 只见海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。 把你们的感受放进去读 看到波涛拍击着岩石，听到山崩地裂的声音，这让聪聪的爸爸想了一个词是 惊涛拍岸 读出它的波涛汹涌 读出它的山山崩地裂 孩子们，看到景想到了词，这是怎样理解词语？ 把生活中的景与词相比照 你们觉得比照得像不像？难怪聪聪高兴地嚷起来，一起读。 “太像了！太像了！”聪聪高兴得嚷起来。 聪聪为什么如此高兴呢？ 是呀，因为他此时完全悟出了一个重要的理解词语的方法，联系生活。 爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！” 所以爸爸意味深长地 说，一起读。 那你们知道“无字词典”指的是什么呢？ 是的，“无字词典”指的是生活里的学问。 爸爸意味深长地对聪聪说：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！” 谁知道什么是“意味深长”？ 爸爸为什么为意味深长地说呢？ 爸爸说的话的意思是， 要想真正理解一个词语的意 思，不仅要会查《现代汉语 词典》，还要学会联系生活 实践理解词语的意思。 2 学会查“无字词典” 孩子们，今天这节课我们一起学习了第2课。那你们知道这里的“无字词典”为什么要加上引号吗？ 孩子们，你们会查“无字词典”吗？那你们能把图与对应的司语连起来吗？ “无字 词典” （生活中的学问） + = 理解词语 希望孩子们，今后不仅要学会查有字词典，还要学会查身边的无字词典联起来，才能我们才能真正地理解词语的意思。 现在到学写生字的时间了，你们准备好了吗？ 涛 浪涛 波涛 岸 岸边 河岸 海岸 音 声音 音响 知音 岩 岩石 花岗岩 石灰岩 孩子们，看，这是什么？ 字典 diǎn 这个字读（典） 指名读 在二年级的时候，我们学习了查字典，谁来说一说字典有什么作用？ 典 孩子们，看，这两本又是什么？ 词 孩子们，仔细观察怎样写好“词典”这两个字？（教学生字，师范写，生写） 典 词 你们知道词典的作用吗？ 词典也是一种工具书，我们可以用它来查词语的读音、意思、用法等。