高考常见题型解题指导三(体现类).docVIP

高考常见题型解题指导（三）——“体现类”题 一、“体现类”题的一般设问方式 ①××材料体现了（蕴含了、表明了）什么道理；××材料怎样（如何）体现什么道理。 ②用经济生活（或政治生活、文化生活、生活与哲学等）道理分析上述材料。 ③××原理（或某一具体知识）在材料中是如何体现的；用××原理分析上述材料。 二、解答“体现类”题的一般方法 ①根据审题的一般步骤，细审设问，明确知识范围、材料指向、关键词语（即答题应围绕的中心）等。 ②对材料进行全面的解读，既要从整体上进行概况，又要把材料按意思或标点符号（特别是句号或分号）划分层次，并概括出每一层次的中心信息。（方法：一般来说，这类试题所提供的事实性材料都较为规范，有明确的“主体、行为、结果”三大要素。因此，可采用“主——谓——宾”句子成分划分法，即采用“谁、干什么、结果怎样”三问法确定中心信息。 注意：第一，材料中不同有效信息间的关系，需要准确把握。这些关系的主要类型有“分层表述—— 综合概括”型、“前提——结论”型、“原因——结果”型、“正反事实——理论结论”型，等等，具体分析时注意灵活把握。第二，这类题目，有时一个材料或一个层次的信息体现多个知识点，要从多角度回答；有时多个材料或多个层次的信息体现一个知识点，要找出共同点。这在哲学体现型题中体现的特别明确。） ③答案组织步骤： 第一步，准确理解每一层次的中心信息，并找出背后隐藏的基本知识。 第二步，整合各有效信息，挖掘各层次有效信息间的相互关系，并找出隐藏在它们背后的相关知识和原理。 第三步，组织答案，答案的组织方式有两种， （1）将书本知识放在答案要点后面。这种答案组织方式一般用于回答“体现类”中第一种设问方式，即“××材料体现了（蕴含了、表明了）什么道理；××材料怎样（如何）体现什么道理”。这种答案要点的一般的表述方式是：“事实材料的概述＋关联词＋教材规范语言”。 首先将材料各层次信息中的关键性事实用简洁的文字进行概述，即将冗长的事实材料精简成由“主体——行为——结果”三要素构成的简单句子。其次放置设问中提供的关联词，如“体现了”、“表明了”等。最后写上教材相关知识点，要求简洁、规范。但要注意，事实材料与教材知识之间必须形成对应关系。 （2）书本知识或原理放在前面。这种答案组织方式一般用于回答“体现类”中第一种设问方式即“××原理（或某一具体知识）在材料中如何体现”或“用××原理（或某一具体知识）分析上述材料”这类设问的题目。答案表述的一般方式是：“设问或书本中明确的原理或知识＋事实材料的概述＋就体现了这一点”。教材原理或知识的表述要求规范、完整，如果原理或知识本身有多层意思的，要分层表述和分析。教材知识与事实材料之间必须形成对应关系。 【典型例题1】材料：改革开放以来，我国农村面貌发生了翻天覆地的变化。但与城市相比，农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。2008年以来，党和政府把“村官”工作提到战略高度，要求进一步完善大学生“村官”工作的长效机制和政策，以使大学生村官“下得去，待得住，干得好，流得动”。到目前为止，全国已有7.8万名“村官”，小杨就是其中的一位。大学一毕业，小杨打破传统观念，只身来到千里之外的一个乡村任村委会主任助理。任职期间，在村党支部和村委会的领导下，她走访农户，宣传党和政府的有关方针和政策，传授农业科技知识，协助主任处理一系列村务。她刻苦学习雕刻知识，与该村艺人共同努力，使该村濒临失传的木雕工艺重放异彩，并将原先小打小闹的木雕品发展为人人喜爱的旅游纪念品。短短两年，该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。因此，“村官”小杨得到了领导和村民的一致好评。小杨自己也认为当“村官”是一个正确的选择。 “村官”小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？ [细审设问]本试题的设问是“村官小杨给乡村带来的变化是如何体现《文化生活》道理的？”，从设问看属于体现题中第一类设问方式，组织答案时可用“事实材料+教材知识”这种组织方式， 答案要点明确指向教材内容，组织答案难度不大。解答时首先分析设问的已知条件是“小杨给乡村带来的变化”和“《文化生活》道理”。其次明确设问要解决的问题是“变化”如何体现“道理”，即将材料中“变化”的事实与《文化生活》中的相关“道理”联系起来、对应起来。 [细审材料]分析本段材料，设问问的“小杨给乡村带来的变化”体现的文化生活道理，因此第一步是先找出材料中小杨给乡村带来了哪些变化：一是“小杨刻苦学习，与该村艺人共同努力，是木雕工艺重放异彩、木雕品成为旅游纪念品”；二是“该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来”；第二步是要根据材料找出小杨为什么能给乡村带来了变化，然后思这一原因与文化生活的哪一知识相符合。 [解题过程]解答过程，第一步：主要是根据从题目中获取的信息，有针对性地调动