2016对应用型人才的思考.pptVIP

* 对应用型人才的思考 土木工程网 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 一.人才、知识、科学技术 1.人才 科学人才观中“人才概念”是以为社会作出积极贡献作为人才的根本衡量标准；而一定的知识或技能以及创新能力是衡量一个人是否为人才的两个基本判断标准。 已经为社会作出了积极贡献——“显性人才”； 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 未为社会作出贡献，但满足两个基本的判断标准——“潜性人才”。 人才结构既包括层次，也包括类型 。 社会对人才的需求总体上可分为两大类： ●一类是从事认识世界，研究和发现客观规律，为社会间接谋取利益的人才，称为学术型人才； ●一类是应用客观规律，从事改造世界，为社会直接谋取利益的人才，称为应用型人才。 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 2.知识 常见的知识的分类： ⑴陈述性知识和程序性知识 陈述性知识——“什么是什么” 程序性知识——“怎么做” 即问题（按“规定正确程序”）怎么做。如“已知什么，求什么”。 ⑵显性知识和默会知识（波兰尼 ） 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 显性知识——能用语言文字或符号表达的知识。 默会知识——只可意会，不可言传。 ⑶机械知识和有意义知识（奥苏伯尔）：机械知识——通过死记硬背获得的知识”；有意义知识——通过有意义的学习获得的知识（主要是概念和命题） 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 3.科学技术 科学技术分三个层次、三个领域，即：科学、技术、工程。 ●科学是对客观世界本质规律的探索与认识。其发展的主要形态是发现，主要手段是研究（包括理论、实验、计算），其成果主要是论文与专著。 ●技术是科学与工程之间的桥梁。其发展的主要形态是发明，主要手段是研究与开发，其成果主要是论文、专著和专利。 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * ●工程是科学与技术的应用和归宿，是以创新思想、对现实世界发展的问题求解。其主要的发展形态是综合集成，主要手段是设计、制造、应用与服务，其成果是产品、作品、工程实现，产（行）业发展。 科学发现、技术发明与工程的综合集成求解，统称为科技创新。 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 二.应用型人才的分类 应用型人才包括：工程型人才、技术型人才和技能型人才三类。 1.工程型人才 工程型人才是指从事为社会谋取直接利益有关工程的设计、规划、决策工作（如工程开发设计、产品营销决策、电信网络规划）的人才。 更多精彩，请登录 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 美国麻省理工学院（MIT）在90年代提出：“工程是关于科学知识的开发应用和关于技术的开发应用的，在物质，经济，人力，政治，法律和文化限制内满足社会需要的一种有创造力的专业”。 工程教育的一个误区是以为“工程”是应用科学的一个分支。 “工程教育”认为“工程”不是单纯的技术，也不是科学的附庸；而是认为工