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学龄期儿童之发展 2011/01/19 学习的年代—学龄期 年龄：6-12岁 接受正规教育 就整个生命过程来看，此阶段儿童以交朋友、学习以及形成较清楚自我印象的时期 具体运思期思考的特征 学龄期儿童的动作发展 身体发展是以平缓稳定的步伐迈进 不段精进地发展运动技巧 如田径、溜冰、各类球赛及骑自行车 精细技巧之发展 如写字、绘图、缝纫、手工艺及乐器 智商测验 智商【IQ】 ----个人的智力或心智能力的测量 勤勉对自卑阶段 6-12岁属于Erikson（1963）社会心理发展的第四阶段 视自己为工作者，在各种情境中皆能有所贡献，可依据不同的社会文化进行指导 例如： 文化：教导打猎、煮饭、照顾动物 课堂：阅读、听、写、算或是打计算机 家中：清洁整理家务 同侪互动----儿时玩伴 Williams＆Stith（1980）提出五项同侪团体的功能 提供同伴关系 提供新行为的测试基石 协助沟通知识 教导规则与逻辑结果 有助于增强性别角色行为 媒体冲击 父母与学龄期儿童的关系 特别关心儿童教养与学习状况（内政部统计局，民90） 55.4％的家长最关心的就是对于子女的教养问题 41.2％的父母会自己阅读育儿有关书籍 30.9％会和同辈亲友讨论（内政部儿童局，民90） 教育观念上重视子女人格发展? 教育程度高的父母生育的子女数较少，教养孩子的观念也较温和开明，依旧最关心孩子的课业问题 但教育程度越高