四年级教材介绍.docVIP

义务教育教科书 英语 （PEP） （三年级起点）四年级人民教育出版社英语编辑室 周佳 2014.5.6 一、四年级在语言知识技能目标培养阶段中的位置 二、 教材重、难点分析 三、课型和课时分析 一、四年级在语言知识技能目标培养阶段中的位置 三年级四年级-----一级目标 五年级六年级-----二级目标 三年级教学目标预计完成情况 三年级结束时预计能实现的教学目标： 1.语音： 26个字母的发音及其书写；拼读入门：能分音（split）和拼音（blend）；知道短元音的发音方式，知道CVC结构单词的拼读规律，并能用于单词拼读 2. 听说、玩演：能听懂会说常见话题所涉及的单词和语句（多为类似What’s your name? Nice to meet you.这类的chunk）；能听懂简单指令完成相应动作或角色表演（Let’s do，play等听做游戏）；能就常见话题进行简单自我陈述 3. 读写：能认读字母；能看图识词；能模仿并朗读对话；能在图片帮助下理解句子的意思并完成相应活动；能正确书写字母，根据拼读规律描红单词 课程标准一级目标 四年级仍然围绕一级目标，巩固、强化三年级学到的语言技能 Let’s talk：听懂会说常见话题所涉及的单词和语句教学话轮增长到3个? Let’s play：能听懂简单指令完成相应动作或角色表演（语言任务比重增加） 听说玩演技能目标： Let’s spell ： 1.silent e 、元音字母组合 通过例词发现总结规律 2.使用发音规则尝试拼词，巩固对规则的 使用 3.按照发音规则拼写单词 语音教学目标 册 次 语 音 体 系 三上 26个字母本身音/单词中的发音，重点教学辅音字母的发音 三下 a, e, i, o, u发短音 四上 a, e, i, o, u发长音 四下 字母和字母组合：er, ir, ur, ar, al, or, le 五上 字母和字母组合：y, ee/ea, ow, oo, ai/ay, ou 五下 字母组合cl/pl, br/gr, sh/ch, th, wh, ng/nk 六上 学习重音、连读、升降调 六下 在复习单元中综合复习语音 Read and write 1.阅读组句或文段，看图完成读后活动 2.在有意义的环境中选词抄写，完成句 子 3.个性化的书写活动，根据图片或生活 实际选词填充句子 读写目标 读： 三年级 强化字母、单词与核心句的认读 四年级 注重阅读组句、小短文 五～六年级 每册教材围绕一条故事线展开趣味阅读，文本形式包括信件、日记、便笺、广告及邀请函等 写： 三年级 描红、书写字母、单词 四年级 在有意义的语境中抄写单词与句子 五～六年级 设计了读后回答问题、填充短文以及描述图片、回复邮件等形式的仿写活动 听力技能培养目标 二、单元重难点分析 核心教学板块： A Let’s talk Let’s learn Let’s spell B Let’s talk Let’s learn Read and write Let’s check 辅助教学板块： Main scene A Let’s play, Let’s chant等 B Let’s play, Let’s do 等 Let’s sing C Story time 四年级上册 第一单元 A, B Let’s talk 核心句型 第二单元 A, B Let’s talk 核心句型 What colour is it? It’s blue and white/… What’s in your schoolbag/…?及其回答 第三单元 A, B Let’s talk 核心句型 What’s his/her name? His/Her name is … He’s/She’s tall and strong/… Who is he/she? He/She has glasses/… 第四单元 A, B Let’s talk 核心句型 Is he/she in the study/…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Where are the keys/…? They’re in/on/under …? Are they in/on/ …? Yes, the