农村语文教师该如何适应新课改_0.docVIP

农村语文教师该如何适应新课改 农村语文教师该如何适应新课改 　　 　　河北省永年县实验高级中学 姜改香 　　 　　摘要基础教育课程改革的实施，是对教师传统理念的严峻挑战。唯有反思，才能正视现实，才能以开放的心态，革故鼎新，完成角色的转型定位，完善自身知识结构，提高自身综合素养，切实承担起教书育人、传承文化的重任。 　　 　　关键词课程改革；转型定位；学科本位；更新；反思；合作 　　 　　中图分类号 文章标识码A 文章编号1326-3587（XX）06-0010-01 　　 　　过去，农村语文教师对、课程改革比较陌生，他们认为“‘春风不度玉门关’，‘山高皇帝远’，课改只适合大城市，农村改什么呢！现如今，新一轮课程改革如一声巨雷，打破了教育固守的沉默，给每一位教师带来了巨大的精神震撼。作为新一代的“师者”，我们必须要转变教育理念，改变我们原有的经验和习惯，重新去面对，去反思，去探索，去解决。特别在语文的教学中，作为语文教师我们更要善于自我更新、自我反思、加强与同伴合作。 　　 　　为适应时代发展的要求，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在中，我们亟需对自己以往的教学思想、方式及行为进行深刻的、全方位的审视和反思。从某种意义上说，能否及时准确做好角色的转型定位，将是新课程能否顺利实施和教育改革成败的关键。因此，每位语文教师都应在新