准确把握文本 深化有效教学_0.docVIP

准确把握文本 深化有效教学 准确把握文本 深化有效教学 　　 　　陕西省彬县城关中学 史建斌 　　 　　长期以来，诸多语文教师感慨：语文难教，学生厌学。究其原因，是教师缺乏对文本的准确把握，有些只是浮光掠影、浅尝辄止；有些舍本存末、出现偏差，这势必限制了学生情感、、价值观的准确定位，影响了有效教学的质量。新课标指出：“阅读教学是教师、学生、文本对话的过程，是教师、学生与文本心灵碰撞的过程。”因此，教师要首先做到深入挖掘教材，细细体味文本内涵，把握文本的精髓，把静态的文本文字活化成生动的画面、广阔的生活空间，让学生易于、乐于走进文本，善于文本发出的各种“交汇乐”，从而体悟语文学习之乐趣，为进一步深入实施有效教学注入“活泉水”。 　　 　　一、反复诵读，让文章意蕴和自己的生活接轨 　　 　　“书读百遍，其义自现。”教师引导学生通过充分读文本，产生自己的情感体验，发生与自己生活的共鸣，进而感受到语言美，心灵萌动想学、乐学的情绪，教学就能实现较好的效果。如教学《背影》时，让学生反复诵读父亲穿铁道爬月台买橘子的片断，特别是体会“探”“攀”“缩”等词的妙处，顺势提出问题：“你从中感悟到了父子间怎样的深情？”“在平时的生活中，你有没有感受到自已的爸妈对自己的爱？说说看。”学生很容易从一些生活细节中升发开来，也达到了以读促写的教学效果，更使学生对文本的理解丰盈有趣，教学也达到事半功倍的效果。