东师《教育评价学16秋在线作业2.docVIP

东北师范大学东师教育评价学16秋在线作业2 一、单选题（共 20 道试题，共 50 分。） 1. 常模参照测验的目的在于把测验成绩作（ ）比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。 A. 横向 B. 纵向 C. 个体内 D. 总体内 正确答案： 2. CIPP模式认为（ ）的任务之一是作现状调查，对实施过程中可能出现的各种障碍作出估计，从而修订改进计划。 A. 背景评价 B. 输入评价 C. 过程评价 D. 成果评价 正确答案： 3. 评价学校课堂教学情况主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思想品德关怀和（ ）等。 A. 营造课堂环境 B. 课堂教学质量 C. 学生学习质量 D. 师生关系 正确答案： 4. 从范围领域上分学生生活和成长的环境包括（ ）等环境。 A. 家庭、社会 、社区 、亲友 B. 家庭、社会 、社区 C. 学校 、家庭、社会 D. 社会 、社区、亲友 正确答案： 5. 调查法的特点是 A. 调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性 B. 内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性 C. 内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性 D. 调查问题的现实性、内容的全面性、样本的代表性、结果的真实性、方法的灵活性 正确答案： 6. 教育评价要同时关注社会发展和（ ）的发展需要。 A. 受教育者个人 B. 经济发展 C. 政治发展 D. 文化发展 正确答案： 7. 在将多组性质相同的测验分数进行比较或组合时，常将其原始分数 A. 转换成标准分数 B. 进行数值转换 C. 转换为百分等级 D. 转换为正数 正确答案： 8. （ ）所标志教育评价理论形成 A. 目标分类的出现 B. 泰勒模式的提出 C. CSE模式的出现 D. 科举制 正确答案： 9. 发展性学生评价观点认为评价的根本目的是（ ）。 A. 选拔适合教育的学生 B. 创造适合学生的教育 C. 促进学生的发展 D. 促进教学的改进 正确答案： 10. 发展性学生评价观点认为评价根本目的是（ ）。 A. 选拔适合教育的学生 B. 创造适合学生的教育 C. 促进学生的发展 D. 促进教学的改进 正确答案： 11. 要使教师自评发挥作用，教师必须树立正确的评价观，充分认识到评价的（ ）。 A. 功利性目的 B. 鉴别性目的 C. 发展性目的 D. 教育性目的 正确答案： 12. 《教师法》 中规定：“教师是履行教育教学职责的（ ），承担教书育人、培养社会主义接班人、提高民族素质的使命。” A. 专业人员 B. 专职人员 C. 教员 D. 人员 正确答案： 13. 数据间进行比较和综合的基本条件是要求数据 A. 等值 、条件相同 、单位相同 B. 单位相同 、零点相同 C. 条件相同、单位相同、零点相同 D. 单位相同 、零点相同、有绝对零点 正确答案： 14. 道德认知的考核，着重看学生对所学道德观点（ ）。 A. 是否愿意接受 B. 是否记住 C. 理解和运用 D. 行为表现 正确答案： 15. 评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节，即（ ）。 A. 条件准备 B. 方案设计 C. 人员配备 D. 贯彻落实 正确答案： 16. 对相对评价结果进行解释时 ，最常用的量数是 A. 原始分数 B. 标准分数 C. 中位数 D. 众数 正确答案： 17. 课堂听课要做的具体工作包括有（ ）。 A. 课堂记录 、事先约定 、课堂观察 B. 事先约定 、课堂观察 、小测验 C. 课堂观察 、小测验 、快速调查 D. 课堂记录 、事先约定 、课堂观察 、小测验 正确答案： 18. 搜集教育评价信息的途径很多最常用的有（ ）等。 A. 查阅文献、观察、考察、测验、调查 B. 查阅文献、观察、考察 、测验 C. 观察、考察、测验、调查 D. 查阅文献、观察、测验、调查 正确答案： 19. 学生体育运动达标测试侧重于鉴定学生体育发展水平是否达到目标要求，是一种（ ）。 A. 绝对评价 B. 相对评价 C. 个体内差异评价 D. 形成性评价 正确答案： 20. 结果反馈中的敏感心理主要表现在（ ）等方面。 A. 得失敏感 、分数敏感、公正敏感 B. 公正敏感 、利害因素敏感 、人际关系敏感 C. 分数敏感、公正敏感 、利害因素敏感 D. 得失敏感 、分数敏感 、公正敏感 、利害因素敏感、人际关系敏感 正确答案： 教育评价学16秋在线作业2 二、多选题（共 8 道试题，共 20 分。） 1. 西方教育评价的发展阶段分为 A. 测验时期 B. 教育评价理论形成时期 C. 教育评价理论专业化发展时期 D. 教育评价理论深化发展时