【创新设计】（山东专用2015高考历史一轮复习 单元规范专项练(十)岳麓版必修2.docVIP

单元规范专项练(十) 专项一　高考命题角度练 角度一　从概念内涵、特征、本质、属性角度命题 1．20世纪30年代，罗斯福政府中的重要成员霍普金斯说：“我来华盛顿，就是要做到谁也不挨饿。但给人吃饭不能让人吃闲饭。”为此，罗斯福政府采取的主要措施是 (　　)。 A．整顿金融 B．调整农业政策 C．发放救济金 D．兴办公共工程 解析　“做到谁也不挨饿。但给人吃饭不能让人吃闲饭，即兴办公共工程，以工代赈。故D正确。 答案　D 2．下表是1913～1973年西方各国政府总支出占现价GDP的百分比表。由此推出的结论符合史实的是 (　　)。 1913～1973年西方各国政府总支出占现价GDP的百分比 1913年 1938年 1973年 法国 8.9% 23.2% 38.8% 英国 13.3% 28.8% 41.5% 美国 8.0% 19.8% 31.1% A.马歇尔计划推动了欧洲经济复苏 B．西方各国加强了对经济的干预 C．西方各国放弃了自由贸易政策 D．资本主义世界呈三足鼎立局面 解析　从政府总支出占现价GDP的百分比不断提高可以推断出政府干预的力度在逐渐增大。故选B。马歇尔计划是1947年后，与材料时间不符，也不能说明1913年到1938年间的增长，排除A。C项“放弃”的提法明显错误。D项三足鼎立指的是美日欧，而且三足鼎立也不是以政府支出的百分比来体现的，排除D。 答案　B 3．1921年4月21日列宁在《论粮食税》中说：“和社会主义比较，资本主义是祸害；但和中世纪制、和小生产……比较，资本主义则是幸福。”这表明苏俄 (　　)。 A．实施战时共产主义 B．实行固定的粮食税 C．采用商品关系发展经济 D．开始农业集体化 解析　抓住材料中关键信息“1921年4月21日”、“资本主义则是幸福”二者综合，结合所学新经济政策产生时间和措施，即可推断出B或者C，但问的是“表明”实质考查事物的本质，而B是现象，故选C。 答案　C 角度二　从历史起因、条件、规律、趋势、影响角度命题 4．“美国国内经济的不平衡与国际经济的不平衡一样严重，其根本原因在于工资落后于不断上升的生产率，从1920年到1929年，工人每小时的工资只上升了2%，而其生产率却猛增了55%。”这表明造成1929年经济大危机的原因是 (　　)。 A．资本主义社会固有的基本矛盾 B．美国经济的虚假繁荣 C．美国国内的生产相对过剩严重 D．自由放任的经济政策 解析　从材料看，当时美国的生产猛增，而工人的工资却增加很少。故选C。 答案　C 5．下图是二战以后部分资本主义国家经济年平均增长率比较图，下列对该图的分析中，正确的有 (　　)。 ①国家垄断资本主义的发展　②世界市场的拓展　③利用科技发展新兴产业　④知识经济的出现 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①② B．①②③④ C．③④ D．①②③ 解析　结合所学知识，可知①②③都是二战后西方资本主义经济出现持续快速发展的黄金时期的主要原因。知识经济出现于20世纪90年代，可排除④。 答案　D 角度三　从知识比较、联系、概括、归纳等综合能力角度命题 6．1929年11月21日，在华尔街股市崩盘后不久，胡佛总统召集美国主要的产业领袖到白宫开会。会上，胡佛宣布：“在以往的萧条中，政府采取的产业政策是对劳工市场立刻进行清算。我对这些政策和字眼都很反感，因为劳工不是商品，他代表了人类的家庭，此外，从经济学的观点看，由于(工资降低)突然间购买力减少了，这些行动只会加剧萧条，所以现在工资水平不应该下调，不应该减产，不应该解雇工人。”材料主要说明 (　　)。 A．胡佛继续奉行自由主义的政策 B．胡佛认为经济危机对美国的打击不是很严重 C．胡佛趁危机扩大了总统的权力 D．胡佛对经济危机采取了干预的措施 解析　本题考查学生对历史材料的理解能力。根据题干中“胡佛总统召集美国主要的产业领袖到白宫开会”“工资水平不应该下调，不应该减产，不应该解雇工人”表明D项，其余选项不能反映题干材料信息。 答案　D 7．下表是“1980～1989年美国经济增长速度图”，结合所学知识，对该图信息解读不正确的是 (　　)。 　　年份 项目　　 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 国民生产 总值年增 长率(%) －0.3 1.9 －2.5 3.6 6.8 3.4 2.8 3.4 4.6 3.0 A.1980～1982年美国经济出现“滞涨”，凯恩斯主义失灵 B．从198