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第一节微生物的分离和培养
(教师用书独具)
●课标要求
1.结合灭菌知识理解无菌操作技能。
2.结合配制培养基的知识,理解微生物培养基的配制方法。
●课标解读
1.学会微生物的分离与培养。
2.掌握无菌操作技能。
●教学地位
本节内容介绍了实验室常采用的灭菌方法,配制培养基的方法,接种微生物的方法以及微生物的分离培养技术。本节内容是无菌操作的核心内容之一,是高考中常考的内容。
●教法指导
1.有关培养基的问题,建议教师通过实例、图片等形式讲解,以增进学生的感性认识。
2.有关无菌技术,建议教师引导学生理清实验原理、实验方法。
3.培养基的概念、类型、成分等内容可借助图片、课件、实例向学生展示,并设置问题启发诱导。
4.大肠杆菌的接种与分离培养要创造条件,让学生走进实验室进行实际操作。
(教师用书独具)
●新课导入建议
1.通过课题背景实例引出本章要解决的问题。
2.通过微生物培养和分离图示引出本节内容。
●教学流程设计
学生课前预习:阅读教材P7-16,填写【课前自主导学】,完成“思考交流1、2”。?步骤1:情景导课:以【新课导入建议】引出本章和本节课题。?步骤2:根据创设的情景,通过【课堂互动探究】探究1分析、理解培养基的作用及配制原则,通过例1巩固、提高。?步骤3:结合固体培养基的制备过渡至消毒和灭菌的教学。?
步骤7:回顾基础知识,将检查、批阅【课前自主导学】时学生出错较多的部分进行强化,重点对【正误判断】部分进行辨析。?步骤6:通过【课堂互动探究】探究3帮助学生认识平板划线操作技术。?步骤5:结合微生物的无菌操作过渡至平板划线操作的教学。?步骤4:通过【课堂互动探究】探究2帮助学生认识常用的无菌技术,利用例2验收、巩固。
?
步骤8:引导学生通过合作,整理本课题的重点、难点内容,利用【本课知识小结】进行总结,建立知识网络。理解并记忆【结论语句】。?步骤9:通过【当堂双基达标】进行当堂检测验收。
课 标 解 读
重 点 难 点
1.学会微生物的分离与培养。
2.掌握无菌操作技能。
1.无菌操作技能。(重点)
2.微生物培养基的配制方法。(重点)
3.微生物接种和培养的方法。(难点)
手提式高压灭菌锅
1.实验室常采用的灭菌方法
实验室常利用高温处理达到灭菌效果,包括采用干热灭菌或湿热灭菌等方法。
2.手提式高压灭菌锅的使用
使用步骤包括:加水―→装锅―→加热排气―→保温保压―→出锅等。
1.高压灭菌锅是依赖高压灭菌吗?
【提示】 不是,是通过高压来提高湿热的温度灭菌的。
配制培养基
1.培养基的概念
为人工培养微生物而制备的,提供适合微生物生长、繁殖或积累代谢产物的营养基质。
2.培养基的类型
(1)天然培养基
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(含义:是指采用动植物组织或微生物细胞以及它, 们的提取物或粗消化物配制而成的培养基,优点:取材便利、营养丰富、配制简便,缺点:营养成分难以控制、实验结果的重复性较差))
(2)合成培养基
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(含义:是指由准确称量的分析纯等高纯度, 化学试剂加蒸馏水配制而成的培养基,优点:化学成分及其含量明确、实验的可重, 复性好,缺点:配制繁琐、成本较高))
3.培养基的成分
各种培养基的配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等最基本的物质。
2.在固体培养基中加入的琼脂能为微生物提供营养吗?为什么?
【提示】 不能,微生物不能分解琼脂。
接种微生物
1.接种的概念
指在无菌条件下将微生物接入培养基的操作过程。
2.不同接种工具的使用
(1)穿刺接种要用接种针。
(2)斜面划线接种或平板划线接种要用到接种环。
(3)涂抹平板接种要用到玻璃刮铲。
大肠杆菌的接种与分离培养
1.牛肉膏蛋白胨培养基的配制步骤
①配制培养液;②调节pH至7.2;③分装:培养基的高度约为试管长度的1/5;④包扎;⑤灭菌:高压蒸汽灭菌是常用的灭菌方法;⑥搁置斜面:待试管冷却至50 ℃左右,斜面长度不超过试管总长的1/2
3.牛肉膏蛋白胨能培养病毒吗?为什么?
【提示】 不能,因为病毒只能进行活细胞寄生生活。
2.斜面接种和培养大肠杆菌
(1)斜面接种的主要目的
有菌种转移、扩大培养、保存纯净菌种等。
(2)具体操作步骤
准备接种―→接种环灭菌―→试管口灭菌―→挑取少许菌体―→划线接种―→培养大肠杆菌―→低温保存。
4.通常在酒精灯火焰附近接种微生物的原因是什么?
【提示】 酒精灯火焰附近的局部高温使得微生物不能存活。
1.牛肉膏蛋白胨培养基主要用于培养酵母菌。(×)
【提示】 主要用于培养细菌。
2.接种是将微生物接入培养基后再灭菌。(×)
【提示】 接种是在无菌条件下将微生物接入培养基。
3.通常认为消毒是一种部分灭菌的方法。(√
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