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静夜思作文500字 床前明月光，疑是地上霜。今晚也有明亮的月亮，只是月光是那么的惨白。为数不多的几颗星星，睁大了眼睛瞪着我，瞪累了，才眨两下眼。黑夜像恶魔一样笼罩着我，使我快喘不过气来。夜，静悄悄的，所有人都不敢大声说话，生怕打破这种宁静。 我坐在窗前，回想着几天前那一幕，仍是眼里湿湿的，有种想哭的欲望。那天，老师公布了考试成绩，我兴高采烈地将试卷拿给妈妈看：“我97分，第二名呢！只比第一名少2分，还比??随着我滔滔不绝的炫耀，妈妈的笑容也渐渐褪去。我没有注意到妈妈的变化，依然得意着，并且期待妈妈的表扬。没想到换来的是妈妈的呵斥：“才考第二名？！你高兴什么？还有第一名呢。再说，你看，这道题不该错，你却??”我忽然有当头一盆冷水的感觉，一股无名火顿时升起：“是有第一名，我就是考了第二名，第二名又怎么了？??” 想到那天的不欢而散，我愈发感到妈妈的不可理喻，想别人的妈妈如果有一个考第二名的女儿，还不知多高兴呢。我也愈发不愿理睬这个不可理喻的妈妈了。我一直拒绝和妈妈交流，每当妈妈想和说话时，我总是毫不客气的背过脸，将后脑壳留给妈妈。毫不留情的锁上房门，将妈妈的一声叹息留在门外。每当我偷偷看到妈妈的一脸无奈时，我都有一种报复后的快感，只是总是感觉不到快乐，甚至隐隐有些伤感。 冷战就这么持续着。我一次又一次面对欲言又止的妈妈，扬长而去；一次又一次将妈妈拒之门外。重复在高兴和伤感中交替着，直到今天我从门下发现了这张纸条。 澄子： 妈妈只能用这种方式和你“交谈”了。 你一直欣赏李白的才华。李白小时候也很聪明，但也很顽劣。有点小成绩就骄傲自满，自以为是。直到一天，他碰到磨杵的婆婆，他才明白，要取得成绩，必须付出很多的努力和勤奋，而不能满足一时的成绩。如果他不是踏踏实实的努力，他也成就不了“诗仙”的美名。 澄子，你很聪明，是我和你爸爸的掌上明珠，也是我们的骄傲。我们希望你成凤，能够舞在九天；不希望你成麻雀，只满足荆棘。我们希望你如李白，用勤奋换取最后的美名；不希望你像仲永，只是得意一时诗句，结果碌碌无为。 你考了第二名，是个好成绩，我 们应该替你高兴，说明你前段时间努力了。但你的得意，你的满足第二名却让我很担心，因为骄傲使落后，谦虚让人进步。我不希望你满足一时，我希望你坚持努力，像李白一样用勤奋取得真正的成绩。 永远爱你的妈妈 2012年元月18日 看完妈妈的信，我才发现冰冷的泪珠已经控制不住，滚落了下来。我忽然想到了妈妈对我的百般迁就，我对妈妈的蛮横无理，妈妈对我?? 窗外，月光依然那么皎洁，我忍不住打开久闭的房门，扑向正在忙于家务的妈妈?? 举头望明月，低头思亲恩。 篇二：静夜思 静夜思 谭际斌 安静是喧嚣的尽头 黑夜是白昼的归宿 思想总把灵魂挽留 灵魂却将思想拯救 渴望自由的灵魂 逃出黑夜的禁锢 期待微弱的思想 调和黑夜的浓稠 莫名与惆怅携手泛舟 惊叹和感动比肩遨游 天马行空的心灵碎片 肆意妄为的斑斑足迹 已风干成苍白的诗意 风中飞扬的缕缕长发 雨中喧闹的朵朵水花 某月的一片蔷薇篱笆 还有最爱唱的啦啦啦 也忘却了曾经的年华 不能追赶落叶 与落叶的距离 离别一样悠长 但我可以找回自己 明天换个方向回家 找到通向自己的路 无法穷尽世界的万有 无法追求永恒与不朽 只想默默地解开 你双眸里的轻愁 好让你如云般轻盈的心 在变幻岁月里安然无忧 篇三：静夜思 《静夜思》教学设计 教师：樊 娇 三维目标： 知识与技能目标：1.认识是个生字，会写4个生字，认识新偏旁“攵”，“心”。 2.朗读、背诵古诗。 过程与方法目标：在教学中反复引导学生朗读。 情感态度与价值观目标：通过学习体会古诗的韵味。 重点：巩固认字、并背诵古诗。 难点:识记本课生字。 教具准备：小黑板、生字卡片。 教学过程: 一、新课导入 1．小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一则： 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时像面圆镜，有时像把镰刀。 （谜底：月亮） 小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。（板书课题：静夜思） 2.有谁知道这首诗的作者是谁啊？（李白）哪位同学对 - 1 - 诗人有所了解？学生自由回答。 二、初读感知 １、播放《静夜思》配乐朗诵录音，感受诗歌的韵律。２、自由读古诗，用笔圈出所要认识的生字。 ３、请学生当小老师，带读生字，教师及时纠正读音。 三、识字 １、齐读古诗，说说你是怎么认识诗中的生字的。（拼音认识） ２、分组（男生、女生）赛读，教师及时正音。 ３、出示：“静 、床 、望、乡 ” 4张生字卡片，开火车同桌齐读后鼻音的字。教师着重强调：“