2011年治高考说明.docVIP

2011年高考备考指导意见 学科：思想政治 2011年我省高考拟采用全国新课程试卷，现根据2010年全国新课程试卷命题特点，对2011年高考备考提出备考建议，仅供参考。 一、新课程高考试题的特点 1．试题的内容结构与形式相对稳定。考试形式为文科综合，满分为300分，其中政治为100分。试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。包括选择题和非选择题两种题型，其中， 12—23题（选择题）、38—39题（非选择题）为政治试题。试题在经济生活、政治生活、哲学生活、文化生活中大致各占30分、24分、30分、16分的比例（见下表），没有太大的变化。除计算题外，选择题基本上都采取四选二的形式。 板块 年份 经济生活 政治生活 文化生活 生活与哲学 2008年 28分 27分 15分 30分 2009年 30分 24分 16分 30分 2010年 30分 24分 15分 31分 2．立足基础，突出主干，体现综合性与灵活性。比如2010年试卷中的“汇率”、“公司的经营”、“我国的外交政策”、“我国的行政监督体系”、“公民的权利”、“我国的思想道德建设”、“哲学与具体科学的关系”、“实践与认识”、“世界的物质性”、“唯物辩证法的联系观”、“文化的作用”、“宏观调控”等等都是教材中的基础知识和重点知识。同时，试题淡化单个知识的简单识记，避免过多地考查孤立的知识点，通过组合选择将相关的知识整合在同一试题中，这样既增强了试题的灵活性，又培养了学生创造性思维能力。相对而言，经济、政治方面的知识有时考查得会更细一些，考二三级知识点，有些是“名词点击”、“相关链接”等小字内容，而哲学考查的基本上都是粗线条的知识点。 3．坚持“三贴近”原则，突出社会热点与教材主干知识的结合。新课程高考试题坚持联系实际原则，关注重大时政热点，设置贴近学生生活的问题，考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力，同时为学生进入和适应社会打下基础。 4．坚持能力立意，突出试题的探究性、思辨性和开放性。 （1）从能力要求讲，宁夏试题坚持能力立意、素质立意，重视考查学生“获取和解读信息”、“调动和运用知识”,尤其是“描述和阐释事物”、“论证和探讨问题能力”的能力，如：2010年38（1）你认为应如何解决煤矿重组中存在的问题?该问题就考查了上述多种能力。 （2）突出探究性和实践性，渗透了研究性学习的内容要求，如：2008年38（3）制定圆明园重建方案首先要抓哪一环节？做哪些工作？ （3）突出思辨性，注意考查学生的辩证思维能力，如2010年39题第（1）问：“经济不景气成就文化产业发展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析，实际上就是辨析题的变形。 （4）突出开放性，参考答案的开放度和学生选择的自由度更大，如2008年圆明园重建，不论选择赞成还是反对，言之有理即可。再比如，2010年39题第（2）问：有人认为，从“文化搭台”到“文化唱戏”，体现了人们对文化功能认识的深化。你赞同这种看法吗?运用文化知识简要说明理由。从赞同或反对角度作答，均可给分。 二、高三备考建议 第一阶段：单元复习，考点过关 时间：2010年8月—2011年1月上旬 教学内容：必修四本书 教学要求： 1．研究新课程、新高考，增强教学的针对性、实效性。要认真研读《课程标准》，把握新课程的基本理念和要求；认真研究新课程《考试大纲》，分析其与老课程在考试内容、能力要求、难度要求等方面的变化；认真研究宁夏近四年的高考试题，把握试题的主要特点及变化趋势，做到教学方向正确，教学策略合理。 2．落实新课程理念，转变教学方式。教师除了必要的讲授，要设法调动学生学习的主动性、积极性，引导学生开展自主、合作、探究学习，培养学生勤于思考、勇于质疑、善于实践的良好学习习惯，构建以人为本、和谐高效的道德课堂。 3．梳理并掌握教材基础知识，打牢知识基础。学生在第一轮复习过程中基础知识掌握得怎样，直接制约着二三轮复习的效果和质量。教师要以考纲为依据，逐个知识点进行梳理，采用多种方式引导学生加强背默记忆，对于每一个考点，做到理解到位、记忆准确、表述规范、迁移自如。 4.继续抓好时政教学，拓展学生能力。时政播报、时政点评、时政素材自主命题等都是时政教学的有效形式，开展时政教学不仅能帮助学生更新知识，开阔视野，而且能培养学生阅读材料、获取信息、调动知识和发散思维的能力，是提高学生思维能力的重要手段。 活动安排：1．2010年9月中旬召开高考质量分析会。 2．2010年12月高考备考研讨会。 第二阶段：专题复习，构建知识体系。 时间： 2011年2月中旬——2011年4月下旬 教学内容：必修四本书，重大时政热点 教学要求： 1. 构建知识体系。在第一轮复习熟练把握每个知识点的基础上，要特别注意引导学生挖掘主干知识点之间