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第一章 幼儿园班级概述 所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。他的组织和管理成效与幼儿园这个大系统休戚相关，具有相互依存有相互制约的关系。要实现幼儿园的基本任务，不仅要完成任务所需要的年，财，物等资源，并且还应把这些资源组织到保教工作的基本结构——半截组织之中。 A 幼儿园班级的基本单位 一.幼儿园班级的人员结构 保教人员。我国的〈幼儿园工作规程〉和〈幼儿园管理条例〉指出，教师和保育人员是幼儿园班级管理的主要承担者，他们肩负着对幼儿进行教育和保育的双重任务，因而对幼儿的健康起着核心的作用。 〈幼儿园工作规程〉第三十六条已有明确的规定。 根据国家规定的幼儿园教育纲要，结合本班的幼儿园的特点和个体的差异的实际情况制订教育工作计划，并组织实施。 观察和分析并记录幼儿发展情况。 严格执行幼儿园安全，卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿上火和卫生保健工作。 与家长保持联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 参加业务学习和幼儿教育研究活动。 定期向园长汇报工作，接受其检查和指导。 〈幼儿园工作规程〉第三十七条指出保育员的主要职责 负责本班房舍，设置，环境的卫生工作。 在教师的指导下，管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动。 在医务人员和本班教师的指导下，严格执行幼儿园安全，卫生保健工作。 妥善保管幼儿衣物和本班的设备，用具。 2）.幼儿 幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体。 〈幼儿园工作规程〉规定；幼儿园不同年龄的幼儿人数一般是；小班25，中班30，大班35，混合班30 ，学前班不超过40人。 二 组织结构 幼儿园的教育活动是有目的，有计划一道幼儿主动活动的，多种形式教育活动；组织教育活动以全班级体，固定小组，自选小组，个别活动和自由活动为基本单位。 三 幼儿园班级的物质要素 空间条件 空间条件也就是房屋，场地条件。他直接影响到幼儿活动的充分度及活动质量。包括室内条件和室外条件，其中室内是每一个幼儿不得少于2平方米。 设施 〈幼儿园工作规程〉指出，幼儿园应该配备适合的桌椅，玩具，卫生用具，以及必要的教具，玩具，图书，和乐器。其中各个设施的要求见书〈幼儿园班级管理〉第5页。 B 幼儿园班级的特征 一 组织特征 渐成性 所谓渐成性是指幼儿园班集体并不是瞬间形成的，而是在学习和生活中逐步形成和稳定的。 权威性 是指具有使人信服和威望的人和事。 单层性 幼儿园班级是一个特殊的组织，这中特殊的组织主要表现在其组织目标，任务较为明确，具体组织中的责权固执年息明确且集中，不存在更为复杂的层差。 二 运作特征 运作是指事物在运行的过程中所表现出来的存在形式和属性。 幼儿的生理和心理节律性 有优势法则 ，是动调节 ，兴奋和抑制的扩散和集中，动力定型，镶嵌式活动，保护性抑制。 生活节律性 群体互动性 C 幼儿园班级的功能 一 生活功能 这是指导幼儿园班级对幼儿具有的生活基础的功能。具体包括如下；1.翌日生活引导功能 2.卫生保健实施功能3.身体锻炼功能. 二 教育功能 教育功能的发挥是教育目标是先的保证，也是反映着社会对人才素质的要求和需要。幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,要为培养有理想,有道德，有文化,守纪律的社会主义新人打基础.因此要促进幼儿在健康,认知,社会性,情感,个性的方面的全面和谐发展的目标. 三 社会功能 社会功能即实现社会价值的功能. D 影响幼儿园班级组织的因素 内在因素 首先是内部人的因素,主要是教师,幼儿,以及教师与教师,教师与幼儿,幼儿与幼儿之间的关系等因素.其次是叫饿幼儿与班级活动内容与方法,环境和材料,以及组织形式见的关系的因素. 外在的因素 外在的因素主要包括家长,园领导及园制度,规则,园风,以及社区人口经济等因素. 第二章 一 .幼儿园班级管理环节 1 幼儿园班级管理的含义和意义 幼儿园班级管理 是班级教师通过有组织计划来实施,调整等环节,把幼儿园拥有的人力,财力,物力,时间，空间,信息,充分运用起来,使之发挥最大效果,以达到预期的目标,完成机构的任务. 2.班级管理的环节 幼儿园班级工作计划的制订 幼儿园班级工作的组织和实施 幼儿园班级工作的检查和计划的调整 幼儿软班级工作的总结和评估 着四个环节是互为条件的，前一个环节是后一个环节的基础,后一个环节大前一个环节的落实和实施.它们之间互相来年系，环节相互形成可一个螺旋上升的链.每一次新计划的目标都比上一个计划目标水平提高.如此不断的循环,最终促进幼儿园工作质量的提高. 二 幼儿园班级工作计划 幼儿园白净工作计划的含义及重要性 含义; 是班级管理者为班级的未来确定目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动.班级工作计划包括;班级情况分析;班级工作目标;实施措施;重