2014年311教育学基础综合大纲).docVIP

2014考研教育学基础综合考试新大纲解析 2014年的教育学专业基础综合考试大纲（311）已于2013年9月13日公布，新大纲涵盖了2014年研究生入学考试的考试方向、考查重点、试卷结构等等。 　　一、大纲的变动 　　新出版的《2014年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》与往年一样，规定了研究生入学考试教育科目的考试范围、考试要求、考试形式、试卷结构等等。它既是2014年全国硕士研究生考试命题的依据和方向，也是考生复习备考教育学专业重要的参考书。 　　对于考生们而言，最关心的就是2014年考试大纲与2013年相比发生了哪些变化。2014年教育学专业基础综合考试大纲与2013年大纲相比在字面上没有任何变化，大纲的考查目标仍然要求考生系统掌握教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 　　二、2014年教育学专业基础综合考试总体的考查目标与试卷形式仍然没变，考查目标与考试形式如下： 　　（一）考查目标： 　　教育学专业基础综合考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研究方法等学科基础课程。要求考生系统掌握上述教育学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 　　（二）考试形式和试卷结构 　　1.试卷满分及考试时间 　　本试卷满分为300分，考试时间为180分钟 　　2.答题方式 　　答题方式为闭卷、笔试 　　3.试卷内容结构 　　（1）必答题为270分，各部分所占分值为： 　　教育学原理约100分 　　中外教育史约100分 　　教育心理学约40分 　　教育研究方法约30分 　　（2）必选题为30分，考生必须在两道试题中选取一道作答。第Ⅰ道题考查教育心理学的内容，第Ⅱ道题考查教育研究方法的内容。考生若两题都回答，只按第Ⅰ道题的成绩计入总分。 　　4.试卷题型结构 　　单项选择题45小题，每小题2分，共90分 　　辨析题3小题，每小题15分，共45分 　　简答题5小题，每小题15分，共75分 　　分析论述题3小题，每小题30分，共90分 2014、2013年考研教育学大纲变化对照表 2014、2013年考研教育学大纲变化对照表 教育学原理 2013年大纲要求 2014年大纲要求变化 ? 考察目标 1．准确识记教育学的基础知识。 2．正确理解教育学的基本概念和基本理论。 3．能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。 无变化 ? 一、教育学概述 （一）教育学的研究对象 （二）教育学的研究任务 （三）教育学的产生与发展 1．教育学的萌芽 2．独立形态教育学的产生与发展 3．20世纪以来教育学的发展 无变化 ? 二、教育及其产生与发展 （一）教育的概念 1．“教育”定义的类型 2．教育概念的内涵和外延（二）教育的结构与功能 1．教育的结构教育活动的结构；教育系统的结构。 2．教育的功能 个体发展功能与社会发展功能；正向功能与负向功能；显性功能与隐形功能。（三）我国关于教育本质问题的主要观点 教育是上层建筑；教育是生产力；教育具有上层建筑和生产力的双重属性；教育是一种综合性的社会实践活动；教育是促进个体社会化的过程；教育是培养人的社会活动。（四）关于教育起源的主要观点 1．生物起源说 2．心理起源说 3．劳动起源说（五）教育的发展 1．古代教育的特征 2．近代教育的特征 3．现代教育的特征 无变化 ? 三、教育与社会发展 （一）关于教育与社会关系的主要理论 教育独立论；教育万能论；人力资本论；筛选假设理论；劳动力市场理论（二）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 3．文化对教育发展的影响和制约 4．科学技术对教育发展的影响和制约 5．人口对教育发展的影响和制约（三）教育的社会功能 l．教育的经济功能 2．教育的政治功能 3．教育的文化功能 4．教育的科技功能 5．教育的人口功能（四）当代社会发展对教育的需求与挑战 现代化与教育变革；全球化与教育变革；知识经济与教育变革；信息社会与教育变革；多元文化与教育变革。 无变化 ? 四、教育与人的发展 （—）人的身心发展特点及其对教育的制约 1．人的身心发展的主要特点发展的顺序性；发展的阶段性；发展的差异性；发展的不平衡性。 2．人的身心发展特点对教育的制约（二)人的身心发展的主要影响因素 1．关于影响人的身心发展因素的主要观点单因素论与多因素论；内发论与外铄论；内因与外因交互作用论。 2．遗传素质及其在人的身心发展中的作用 3．环境及其在人的身心发展中的作用（三）学校教育在人的身心发展中的作用 1．个体个性化与个体社会化 2．学校教育在人的身心发展