数控技术专业三年制高职人才培养方案.docVIP

数控技术专业三年制高职人才培养方案 一、专业名称：数控技术 二、专业代码：560103 招生对象、学制、学历与学习形式 招生对象：普通高中毕业生/中职学校毕业生/职业高中毕业生/技校毕业生 学制/学历：全日制三年/专科 学习形式：全日制 培养目标： 本专业面向发电设备制造、军事工业、航空航天工业、船舶制造、数据设备制造等高端装备制造行业，培养掌握机械零部件识读与绘制、数控机床加工与编程、机械零件质量检测、3D打印技术等领域的理论知识和职业技能。能够胜任机械产品CAD三维造型设计、CAD/CAM软件技术应用，机械加工工艺制订与实施、数控机床编程与操作、数控机床调整与维护、机械零件质量检测、生产项目管理、产品营销与售后服务等方面的工作。具有良好的文化素养和职业道德，较强的职业能力和创新意识，德、智、体、美全面发展，能适应生产、建设、管理、服务第一线需要的技术技能型人才。 五、职业面向及人才培养规格 1、职业面向及就业岗位描述 序号 职业面向 就业岗位（群） 岗位描述 职业能力与素质要求 1 装备制造行业企业 数控机床操作工 按被加工零件的技术要求和工艺文件调整夹具和刀具，操控数控机床进行工件切削加工，参与数控机床的使用管理。 1.分析制定机械加工工艺文件的基本能力； 2.处理车间生产现场工艺技术问题的基本能力； 3.维护常用数控机床的基本能力； 4.操作数控机床的基本技能； 5.使用常用工艺装备的基本技能； 6.被加工零件材料特性，刀具材料特性； 7.能有逻辑地解决问题； 8.能在众多信息中，判断并选择有效、有用的信息； 9.随时学习，随时准备学习，并愿意深造提高 能对复杂问题，进行准确的信息处理、计划，并执行； 10.积极的人生态度，强烈的事业心和浓厚的工作兴趣，对工作和生活有追求，有继续努力的恒心； 11.对社会有适应性，行为有社会规范性； 12.能与人合作，能考虑团队成员的想法，不会一意孤行； 13.能较快与陌生人搭话并判断，有较好的亲和力； 14.能用书面和口头形式，有条理的表达较复杂的事物； 15.企业机构组织和生产作业组织，劳动安全等 16.有创新精神。 2 装备制造行业企业 数控加工工艺技术员 根据零件图纸和技术要求，合理选择毛坯，对零件的材料、零件生产的批量和实际加工能力等情况进行分析，制订零件的加工的相关工艺文件；在实际生产过程中解决工作现场出现的相关工艺问题，根据实际情况不断的改进优化相关工艺，不断提高产品的合格率和生产效率并降低生产成本。 3 装备制造行业企业 数控程序员（CAD/CAM） 使用CAD/CAM软件创建零件2D或3D模型，按被加工零件的技术要求及数控系统编制数控加工程序。 4 装备制造行业企业 机械产品检测员 根据零件图纸与测量方案使用测量量具和仪器进行零件检测，根据测量结果进行数据分析，判定零件是否合格。 2、典型工作任务及工作过程 通过职业岗位分析，汇总本职业的典型工作任务如下表： 序号 典型工作任务 工作过程 1 零件2D/3D建模 主要学习国家标准《机械制图》简介、平面立体、回转体视图画法，正等测图的画法，平面体和回转体截交线，回转体的相贯线，组合体三视图画法和读法，剖视图的表达方法，标准件、常用件及其规定画法，常用零件的零件图画法和识读。能够正确地使用常用的绘图工具，并掌握徒手绘制草图的技能。能熟练的操作工具进行零件的拆装，运用测量工具对零件进行测量。 会查阅有关手册、资料。应养成严谨、认真、细致的职业素养。 2 编制零件加工程序 主要学习FUNUC/Siemens数控系统数控铣床/数控车床零件加工程序编制方法，通过对典型零件的手工编程和自动编程的学习与训练，使学生能够熟练掌握数控编程方法，完成常见零件（曲面类零件）的程序编制工作，为学生从事岗位工作及其创新能力夯实基础。 3 数控机床的操作 主要学习掌握数控车工的加工技术，能对设备进行维护和保养，能利用所学的技能进行产品的加工，能正确分析工件的加工工艺，能安全文明生产，进入企业能迅速适应岗位。通过在实训基地的严格训练，使学生能认识企业职业岗位的用人要求，培养学生既能独立思考，又能团结协作，遵章守纪、勤劳刻苦、积极进取、努力拼搏的职业素养，以熟练的技术和饱满的热情投身到工作中。 4 数控加工工艺设计 根据机械零件的加工任务要求、相应技术标准及技术资料，正确制定数控加工工艺文件，包括选用所需的工艺装备，进行数控机床的加工调整，实现零件的数控加工；加工完成后能对工件进行检测，并能进行切削用量的优化，获得符合技术要求的产品。 5 零件质量检验 培养学生扎实的公差与测量理论知识，熟悉最新国家标准，能够熟练选择和使用测量器具，具有对典型零件实施检测的能力，分析测量结果，得出加工的合格率。在此过程中养成“一丝不