东兴中学VI设计.docVIP

东兴中学校园文化建设视觉识别系统 前言 校园文化视觉系统是校园文化建设的一部分，它是利用色彩、形态构成和思想，将文化与学生联系起来，同时也是学校、老师、学生相互间建立情感联系的重要手段。 校园文化视觉系统的主要任务： ■校园文化视觉建设充分体现东兴中学的办学宗旨与教学特色，通过校园文化视觉建设创造一个令人耳目一新、身心愉悦的校园学习环境。 ■通过沟通传播，将东兴中学提升到一个专业、创新、活力、健康、文明的教育基地地位的形象。 规划内容 1.改造（重建）项目 ★ 校门 天安门是中国的象征，新校门造型仿照天安门城楼样式，坐北朝南，正对中越边界的北仑河，外观威严庄重，气势宏大，起到国门的寓意。校门由城台和城楼两部分组成，城台下有圆拱形劵门三阙，中间一阙是大门，其上高悬写有“东兴中学”四个大字的牌匾，左右两侧各开一阙对称的小门，门的旁边则挂有“自治区文明单位”、“自治区绿色学校”等荣誉状。城楼也分三阙，由前后八根圆柱撑起，楼顶铺设两层黑色瓦片。校门整体由花岗岩、青砖、红色立柱和白色混凝土筑造，地面铺设方形瓷砖，结合古朴典雅与精致现代的风格，使外观雄壮美丽而不失特色。 地面瓷砖和城台、城楼绘制有鱼纹、波浪纹和壁画等展示京族文化和海洋风情的标识，既能体现东兴中学的区位特色，也不失为一道良好的景观。 ★ 外主校道（河堤路东中段的界河走廊文化带） 外主校道包括从河堤路中段的界河走廊文化带到新校门的路段。 在界河河堤修筑一列单元式的浮雕墙，每一段历史和民族风情的表述以这些伫立在波浪状的花圃中的浮雕块给一一再现出来，主要描述防城港历史上的爱国主义事迹，涵括两汉伏波将军路博德、马援平定南越叛乱，清末黑旗军将领刘永福援越抗法，同盟会领袖黄兴领导防城起义，黄木芬领导钦防华侨游击队坚持抗日，以及在新中国成立后保家卫国的历史人物和事件，以及京族的文化和生活系列主题画面。强化东中学生对祖国、家乡的历史、文化的认同，激发同学们主人翁的责任感、自豪感和归属感。 在由新校门采取按现有校门后对的方式与界河国防栏杆围合成的校门前小广场，此临校门正对面靠近界河的一侧，修建一座“祖国在我心中”浮雕组雕，周围环绕可修剪花卉、绿篱，形成一个海波浪状花圃。整个雕塑以界碑为中心元素，配以国徽浮雕、红色大字“中国”，以及长城、军人、京族民众、各民族民众等形象。整体碑长宽超过3米，外观庄严肃穆，体现出界限分明的效果，可以增强学生们的国界神圣以及祖国的概念意识。 花圃以红色系花卉为主，与白色界碑相互映衬，更显得界碑神圣威严，鲜花娇妍烂漫，其间又洋溢着民族和谐以及保土戍边的含义，三者相得益彰。在波浪形的花圃周围，环绕以铁制栏杆进行保护。栏杆编花同样呈浪花状元素，强化并体现东兴中学沿海的特点。 内主校道（包括两侧文化长廊、路灯、绿化带） 文化长廊：文化长廊分为东西两列，并排在校道两边。东面的一列靠近学生住宿和生活区，可以设置成科普文化栏，宣传东兴历史、地理轶事和东南亚各国情况、生活趣味知识等，使得学生能够增长见闻，也体现了东兴中学的区位特色。这一列的基本色调以黄、绿色为主，体现内容的光怪陆离。 西面的一列靠近教学区，可以设置成教学文化栏，介绍学校校风、校训、办学理念，以及学校管理层和教师形象展示等基本概况。这一部分的色调以红色为主，显得大方庄重。其后，还可以添加学生书画作品展示、活动剪影、师生风采、主题宣传等内容，展现开放活跃、丰富多彩的校园文化。这一部分色调以蓝色为主，显得轻松活泼。 长廊采用双层玻璃的橱窗形式，方便替换底板内容，也能防止日晒雨淋，起到保护和美观的作用。橱窗顶部设置日光灯管提供照明，方便夜晚阅读。 鲤鱼跃龙门雕塑：在现在的铁艺雕塑的基础上强化并加重质感。配以灯光，令学生们每次经过此处，就能受到雕塑的鼓舞和激励。 座椅：为了方便师生休憩，体现人文关怀，可在教学楼前的空地、绿化带的边缘等处设置座椅。座椅分为石质台凳和木质、竹制长椅、圆桌等，在颜色、造型上与周围环境相契合，如石凳可仿树桩，长椅则做成躺倒的树干、小船等样式。 绿化带：主要增加开花或者带色彩叶脉植物，并且可修剪成形，绿化牌制作贴近自然、与环境相契合，绿化牌可以采用树干、树桩、绿叶、蘑菇等活泼样式。 在草地面向道路的一侧，可以树立一批铭刻有校训和校领导寄语的石碑、木牌等，不仅充实绿化带内容，也令学生们能时时处处感受到师长的关怀，将教诲铭记在心。 在草坪上添加防止践踏的关爱绿化牌，借此增强学生爱护环境的意识。 特色路灯：为了保证校园夜晚的交通便利，应在道路、绿化带、生活区等处完善灯光照明设备。考虑到东兴中学的海洋和民族文化特点，可以在路灯的造型、样式上加以创新，如：帆船和桅杆、顶着球的海豚、海马，或者配有果形灯罩的树形灯柱等。此类路灯可分区域设置。 ★ 广场、升旗台 广场周边可分部增加京