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敢做蜡烛 两头燃烧中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）08-089-02班主任工作往往习惯于“抓两头，促中间”，但哪怕是两头，恐怕普遍的感觉是最难做的就属后进教育问题。俗语云：“一粒老鼠粪搞坏一锅汤”，后进生对班级的负面影响是勿庸置疑的。但他们毕竟还是学生，因为多元化社会以及来自家庭等各方面的影响，总是存在这样或那样的问题，然而我们班应该说比这个还要严重，因为有相当部分学生基本上无心上学，整天惹事生非，着实让人大伤脑筋。爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常学习生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于后进生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。后进生与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因此，老师要充分信任后进生，帮助后进生找到值得信赖的角色感觉。××因迷恋电子游戏，经常旷课，成绩一落千丈。我接手这个班的工作后，曾找他长谈了一次。我陈述了沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道。”过后我意识到，××恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天，我很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，所以请他负责收同学的作业和出勤点名工作。××虽感到意外，但也没说什么。周末，他交给我一份他设计的登记表格。班会课上，我向班委推荐了××设计的表格，并表扬了他富有创意的工作方法。虽然这样不一定能立刻纠正他的不良习惯，但至少让他感受到了我对他的信任。当然，要建立相互信任的师生关系，教师还得时时站在学生的立场上，让自己也成为一个值得学生信任的人。在转化××的过程中，我就遇到了这样的情况：半期考后，要开家长会了，××很紧张地问我能不能帮他一个忙，不要把他打游戏的事告诉他妈妈。我考虑了一下，说：“这事我能办到，既然你不愿意让妈妈知道，老师相信你不完全是为了逃避惩罚，一定还有别的理由。”随后，××又多次叮嘱我，生怕我忘了承诺。事后我了解到，××家里经济困难，母亲患有眼疾。很显然，××是怕母亲担心。我遵守诺言，没有向家长告状。家长会结束后，××给了我一张纸条：老师，谢谢您，我觉得您是一个可以信任的人。拉近了师生之间的心理距离，成为××转化的重要感情基础。二、给孩子一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说，“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常会反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。第二个学期开学了，不见××来报到。一问才知道××又偷钱去打游戏机了。××的家人告诉我，他怕老师和同学知道这件事，死活不肯来上课。我想，××肯定是为这事感到羞耻才怕别人知道。我找到他，说：“这一阵子，你表现不错，说明你有决心也有行动。老师知道玩电子游戏的习惯一时半会儿很难改过来，但你已经有了个好开头，希望你能珍惜自己努力换来的成绩。这个成绩要比学习成绩的提高更有意义，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和向善的追求精神，那是办不到的。”××回校后，我把新课本给了他，说是给他留着的，希望他在新的一年里，有一个全新的开始。我还告诉他，老师一直都认为只要他肯努力，一定能赶上其他同学。因为，他在我的眼里，一直都是一个好孩子，做事用心认真，为人真诚，待人礼貌。一年后，××高中毕业了。他在给我的一封信里说：“老师，你的信任和期待让我知道自己是一个犯了错误的孩子，而不是个坏孩子。现在，我正在补习，我一定要加倍努力，力争考出好成绩，来报答您的教诲。就像您说的那样，我一定行的！”这是我的从教生涯中收到的最好的一份礼物，一个孩子学会了承诺，坚信自己能行，我还有什么可担心的呢？三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说，“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常会反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后