【课题】欣赏自己.docVIP

【课题】:欣赏自己 【活动目的】：? 1.学生发现自身的优、缺点，了解自己，认识自己。? 2.学生正确看待自己的缺点，学会欣赏自己。 3.帮助学生培养自信心。 【教学重点】：培养学生自信心，学会欣赏自己 【教学难点】：?启发学生正确看待自身缺点。 【教具】：多媒体课件 【教学过程】： 课前引导语：? 每个人都有优点和缺点，过于在乎自己的优点，会让自己变得很自负、自满；但过于在乎自己的缺点，则容易产生自卑的心理。那么，我们应该如何面对产生自卑心理的根源呢？今天的课我们就来了解一下你自己，培养自信心，学会欣赏自己。? 活动一、心灵热身 我真的很不错? 全体起立，竖起右手大拇指点一下左肩、右肩，然后右手前伸，边做边说我真的很不错左手左手大拇指点一下右然后左手前边做边说我真的很不错双手交叉同时做多次边做边说我真的真的很不错 接着继续，竖起两手大拇指，一起跟老师念：“你棒，我也棒！”、“你好，我也好！”? 分析：此环节旨在让学生通过这种鼓励性言语，在心理上起到暗示性的作用，增强学生的自信心。同时，以一个合作、统一的小活动作为本课的开始，引起学生上课的兴趣，增加学生上课积极性。? 活动二：同龄心语 找理由 小梅总觉得自己不如别人个子矮小皮肤黑体育总令他头痛文艺也不如别人唯一的好处就是学习成绩好就这也觉得是自己用功来的成绩随时都会有下降的可能。小长得高高大大她在运动会上风光十足可在一看自己那勉强及格的语成绩便很难过觉得自己要文没文要身材没身材一点都不可爱请你帮小梅小找出几条让们自我欣赏的理由? 小梅小1.自我剖析（1）人无完人? 要求每位同学拿出一张纸对半折成两部分，在其中一半写上自认为不自信或是尚未本人发现的闪光点。? 引导语：小梅小 （2）换个角度看自己? 启发学生利用自身优点去弥补缺憾。 引导语：发现了自己不自信的一面，应当如何弥补呢？想想办法，让你们的缺点也变成优点吧！在纸的另一半写下你觉得值得别人赞扬、让你自信的闪光点。然后你们会发现，原来自己是那么的优秀。 ?例：? *分析：用“人无完人”、“换个角度看自己”两个环节，引导学生发现自身的优缺点，并以积极的态度去面对自己不够自信的方面，用优点弥补其，从而达到正确看待缺点，学会欣赏自己的教学目的。2.自我欣赏? 引导语：要学会欣赏自己，就从你们的优、缺点入手吧。 我们用“我虽然，但是。”这个句式，把你们刚才写下的那些优、缺点套进去，比如“我虽然很矮，但是我很爱运动。”“ 我虽然屡遇困难，但是我很勇敢，从不退缩，”“我虽然不漂亮，但是我成绩好” ……。 学生用固定句式写下的优缺点。? 学生分享“自我欣赏”。 3.优点“轰炸” 给小组不太能自己欣赏自己的几位同学找优点并大声赞美他们。制成炸药每个人在上给小组一位同学写上优点格式可以是你很诚实上次优点时态度要认真要真心诚意不要故意讽刺挖苦。制作炸弹把写好的彩揉成团制成炸弹炸弹被轰炸”的同学然后捡起大声读给这位同学听读完一条就要竖起大拇指大拇指指头要伸到被轰炸”同学的面前大声说你真棒赞美你心里觉得赞美别人时你的感受对照自己与他人对自己肯定的异同你的是 【教后分析】：? 正处在青春期阶段的初中生，由于身心发展的失衡而导致的一些心里矛盾和行为表现较为突出，从而引发了一系列心理问题。这时如果没有积极、正确地引导其对自身形成一个正确的自我认识的话，将会对学生本身造成一些不良影响，比如一些学生可能会产生自卑的心理问题。 针对这一现象，本课通过加深学生对自我的探索与认识，使学生学会欣赏自己，培养自信心。3