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【教学效果分析】8效果分析 lt;回声效果分析 惠民县石庙 镇大付小学 《回声》这篇课文是一篇科学童话故事，内容很有趣，适合低年级学生年龄特点。展老师这节课上得有声有色。 一、尊重学生，调动了学习的主体——学生的积极参与。 展老师直接引入课题，营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。在这节课上，展老师充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，从课题入手，从搜集资料做起，创设情境，激发了学生的求异思维兴趣。质疑交流，建立一种和谐融洽的师生关系，从而调动了课堂教学的主体——学生的积极参与。《新课程标准》中倡导教学要个性化和个性化教学，要求教师在教学中尊重学生人格，张扬学生个性。鼓励学生大胆质疑，并敢于发表自己的独特见解。尊重学生的 主体感受，把学习的主动权还给学生，让学生充分感受，深刻领悟，让学生真正成为学习的主人。 二、循序渐进，培养了学生的求异思维能力。 课堂上展老师抓住低年级学生的特点，从识字到朗读，从朗读中理解课文内容等。在识字教学中，展老师用了大量的时间，形式多样，有齐读生字，指名认读，指名用生子口头组词或口头组词造句，书写指导等，比较适合二年级学生的特点。在朗读课文教学中，展老师采用了齐读、分组轮读，比赛读多种形式，学生兴趣浓厚，思维活跃。在理解课文内容教学中，展老师也能抓住重点段落，让学生多读来实现理解。朗读教学是小学语文最重要、最经常的训练项目，低年级就应该打好扎实的基础.在这点上，展老师循循诱导，以读贯穿始终，重视朗读能力的培养，并且有要求、有层次、有目标地一步一步落实，这是难能可贵的。 在展老师的这一堂课上，我提出一些看法，仅供展老师参考： 1、展老师课堂语言需要加强训练，特别是语文教学，教师语言要精练、有美感，给学生以潜移默化，达到语言训练的目的。 2、教师要善于用鼓励的语言，评价学生，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 总之，展老师的这节课，教学目标明确，课堂结构严谨，教法灵活，课堂效果很好。值得我学习。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑