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让梨 有弟兄俩，是双胞胎。弟兄俩不但相貌长得像，还有一个共同的爱好，都特别爱吃梨。 有一天吃过晚饭，母亲拿出来两个梨，一个大梨，一个小梨。弟兄俩嗷嗷叫着，就要扑过去抢那个大梨吃。母亲连忙拦住他们俩说：“你们俩都听说过孔融让梨的故事吧？”弟兄俩一齐点点头，母亲接着说：“人家孔融4岁就能让梨。你们俩今年都8岁了，也该学学孔融让梨吧？”弟兄俩又一次点点头。 母亲先问哥哥：“你是哥哥，你先说，你想吃大梨还是小梨？” 哥哥看了看桌子上那个黄澄澄的大梨，又看了看母亲和弟弟，说：“你让我说实话还是说瞎话？” 母亲说：“当然说实话！” 哥哥使劲儿咽了一口唾沫，用手指着那个大梨结结巴巴地说：“我当然想想……吃……吃大的……” “啪”的一声，哥哥的脸上挨了一巴掌。 母亲转过头又问弟弟：“你说，你想吃大梨还是小梨？” 弟弟看了看桌子上那个黄澄澄的大梨，狠狠地咽了一个唾沫，说：“我想……”话说了半截，弟弟看到了哥哥泪流满面的脸和脸上五个红红的指头印，立刻伸手拿起了那个小梨，说：“我是弟弟，大梨让哥哥吃吧！” 哥哥听了，咧开嘴笑了，脸上的泪也顾不得去擦，身手就去拿大梨。 “啪”的一声，哥哥的脸上又挨了一巴掌。 母亲从桌子上拿起大梨，塞到弟弟手里，又从弟弟手里夺过小梨，塞到哥哥手里，对弟兄俩说：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！” 过了几天，吃过晚饭，母亲又拿出来两个梨，仍然是一个大梨，一个小梨。母亲对哥哥说：“今天还是由你先挑，你说吧，想吃大梨还是小梨？” 哥哥说：“让我说实话还是说瞎话？” 母亲说：“当然说实话！” 哥哥毫不犹豫地说：“我想吃大的。” “啪！”哥哥的脸上哎了一巴掌，“我再问你一遍，想吃大梨还是小梨？” “大梨！”哥的脸上很快显出五个红指头印，可这次哥哥却忍住了，没有哭。 弟弟害怕极了，用手悄悄地指了指那个小梨，又赶快把手缩回来。 “好孩子。”母亲说着，把大梨塞到了弟弟的手里，自己拿着那个小梨吃了起来。吃完梨，母亲对弟兄俩说：“记住：想占便宜的人，有时候反而吃亏！” 二十年后，弟兄俩长大成人。 哥哥做了法官，说出的每一句话都代表法律的尊严。 弟弟却成了诈骗犯，说出的每一句话都是美丽的谎言。 在庄严的法庭上，法官哥哥问罪犯弟弟：“什么时候学会了骗人？” 罪犯弟弟想了想，说：“从那次让梨……” 赞同 85 | 要明确责打孩子的目的 作者：佚名　来源：六一儿童网　发布时间：2012-5-4 10:34:50 　　当问起为什么要打孩子时，很多打过孩子的家长，都会理直气壮地说：“为他好啊。”这一点我不否认，但是究竟怎样才算为孩子好呢？ 　　打是唯一的手段吗？即便是打，又该怎么打，才能起到应有的作用呢？这些该是每个为人父母的，在对孩子下手前认真思考的。 　　我们知道，尽管是为了孩子好，可是没有哪个孩子喜欢挨打，因为人都是避苦趋乐的。但现实生活中，不是只有快乐可享，苦乐总是与我们相依相伴，犯了错误接受惩罚和做了有益的事情受表彰是一样的，人总是要为自己的行为负责，不管他是什么人。 　　虽然家长的出发点是好的，但现实的效果却不尽如人意，据了解，被打的孩子中，只有三分之一的孩子产生了积极作用，心悦诚服地接受这种惩罚，改掉了相应的错误，大多数被打的孩子不仅没有改掉错误，而且还会继续犯甚至延伸以前的错误，完全是副作用。这也是一些不主张打孩子的人的理论依据。尽管从当前的整体教育来看，打孩子弊端很多，但是我们不能因噎废食，而是要提高家长自身素质，使之能够科学理性地对待打孩子，学会打孩子。 　　为什么会是这样的结果，这主要是大多数家长盲目地乱打孩子，如前文中我所讲的不问因由或者迁怒打孩子。打也是出于爱，实施起来要有度，适度合理才会使孩子认识不足，改正错误，由此促进孩子的健康发展。所以，打孩子要有个章法，这个章法首先就是明确你打孩子的目的，为什么要打孩子，是爱他，为他好，为他负责，那么我们就要想想该如何去爱，怎么为他好，又怎样尽责。 　　为他好只是一个笼统的目的，不是很明晰，要让孩子知道这个目的，不然孩子就会认为，是你看不上他、痛恨他，产生抵触情绪，这样又怎么会起到应有的效果呢。 　　看过毕淑敏关于打孩子的文章，很有感触，她在文中写道： 　　孩子，在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微的碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。 　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……面对你摔破