2014《激发语文学习兴趣的艺术探究》结题报告.docVIP

《激发语文学习兴趣的艺术探究》结题报告 河南省济源市济水一中 课题组 一、实施方案简介 （一）课题的提出 新课标实施以来，虽然教师们的观念在发生变化，但是传统的语文课的“少、慢、差、费”现象依然存在，传统的上法依然在影响着我们的教师：以传授知识为主要目标，语文课成了纯粹的工具训练课。课上没有思想的碰撞，心灵的触动，情感的陶冶，审美的熏陶。学生语文学习的兴趣严重缺失！学生们因为不喜欢语文课而不喜欢语文。许多人把学科性学习之外的书籍斥之为“闲书”，认为学生读“闲书”会干扰读“正书”，会直接影响学业成绩。因此，教师、家长都不提倡读课外书，久而久之，课外阅读就淡出了学生的日常生活。由于缺乏大量阅读，缺乏母语的积累，独立的阅读能力和良好的语感自然也无从谈起，无论做试题还是写作文都成了学生非常为难的事情。没有成就感自然就更缺乏兴趣。因为语文难学、见效慢，学生们为了取得好成绩，就把精力转移到了其他学科。让学生重拾语文学习的兴趣，学好母语，无疑是摆在我们语文教师眼前的紧迫任务。 （二）课题研究的过程与方法 1、成立课题小组 2、拟订研究计划 我们把研究分为三个阶段：准备阶段（2007.9——2007.10），实施阶段（2007.10——2009.7），总结阶段（2009.7——2009.10）。 3、具体实施 （1）准备阶段： 我们召开了课题组成员会议，明确研究方向及分工。 经过广泛调查、查阅资