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中班语言：快乐的小气球 中班语言：快乐的小气球 活动目标： 1、通过倾听、观察，理解故事的主要内容，体验帮助别人的乐趣。 nbsp; 2、能大胆的用语言和动作来表达自己对故事的理解。 nbsp; 活动准备： 1、插入角色：小鸟和小鸡。小鸟和小鸡的角色标志若干。 2、实物气球数只。配乐故事、背景图一张、插入图片：白云、草地、大树 nbsp;小河 活动过程： 一、幼儿完整欣赏故事并提问。 nbsp; 师：生活中你们见过气球吗？你都见过什么样的气球？（幼儿扩散） 今天老师带来了一个快乐的小气球，我们一起来听听它的故事。仔细听听故事叫什么名字，故事里有谁？（完整欣赏） 提问：故事叫什么名字，故事里都有谁？ 二、分段讲述故事 nbsp;nbsp; nbsp;师：小气球到底做了什么事，我们一起再来听一听。 第一段—小气球帮助小鸟。 1、老师边讲边贴图：天空中飘着几朵白云（插入白云），风推着云儿慢慢地走，一只小气球一边唱一边飞来了（出示实物小气球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”师：哎呀！小气球唱得歌真好听，谁听清它唱得什么了？我们一起来学学 它唱歌吧（请幼儿跟学一遍）。 2、老师继续边讲边贴图：（固定气球）小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地（插入草地），飞过高高的树梢（插入大树），突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀？（出示小鸟）原来草地上有只小鸟在哭。我们一起来问问小鸟：“小鸟小鸟，你为什么哭啊？”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了 nbsp;nbsp; 提问：小气球是怎么说的？（别着急，我来帮助你）。小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。 nbsp; 提问：小气球帮助了小鸟，它觉得心里怎样？（高兴、快乐、很甜…） 3、老师扮演小气球，全体幼儿扮演小鸟一起表演。 nbsp;nbsp; nbsp;师：好！现在老师扮演小气球，你们来扮演小鸟，小鸟们准备好了吗？ nbsp;nbsp; （师讲述） nbsp; 第二段--小气球帮助小鸡。 1、老师继续边讲边贴图：小气球又高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河（插入小河），突然发现一只小鸡掉在河里。（出示小鸡）怎么办呢？ nbsp;nbsp; nbsp;讨论：快和旁边的小朋友商量商量有什么好办法来帮助小鸡？（幼儿扩散、 nbsp;个别提问）。 2、小气球飞来了，它是怎么说的？（个别幼儿说短句：“别着急，我来帮助你！） 3、小气球想了什么办法来帮助来小鸡呢？（老师边讲边演示，幼儿可以做动作）小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。 提问：小鸡得救了，它的心里会怎样？（感激、说谢谢…） 4、幼儿分两组：男孩扮演小气球；女孩扮演小鸡表演故事第二段。 nbsp;师 ：下面我想请大家一起来表演。 nbsp;nbsp; 三、完整欣赏故事，激发幼儿想象续编故事的兴趣，引导幼儿回忆体验帮助别人的乐趣。 nbsp;1、师：下面我们一边休息一边来完整的欣赏一遍故事，如果你愿意跟着一起说也可以！（放配乐故事，有对话时提醒幼儿一起说） nbsp;2、故事续编：小气球帮助了小鸟、小鸡，它快乐的继续往前飞，大家猜一猜小气球还可能遇到谁有困难？小气球会怎么帮助它？（幼儿扩散）大家想了这么多，等我们回去可以把你编的故事画下来。 3、提问：小气球帮助了这么多小动物，那这是一只怎样的小气球呢？（这是一只会帮助人的小气球）。 nbsp; nbsp;当别人需要帮助的时候，你帮助过别人吗？你帮助过谁干什么？（幼儿扩散） nbsp; 你帮助了别人，你心里会怎样？ nbsp; 师总结：可见，帮助别人是件快乐的事情！不仅可以让别人快乐也可以给自己带来快乐！ 四、表演故事 师：请你选择一个自己想要扮演的角色，一起来表演故事。 nbsp;nbsp; （教师随音乐讲述，幼儿佩带角色标志集体表演） 结束：让我们唱起歌，一起去寻找需要帮助的人吧！“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。” nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还