二年级上册《植物妈妈有办法》课堂实录人教版.doc

二年级上册《植物妈妈有办法》课堂实录人教版 二年级上册《植物妈妈有办法》课堂实录人教版 一、nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;导入 1、大家看老师拿的是什么？一粒瓜子，瓜子是向日葵的种子，我如果想得到更多的向日葵怎么办？对种到地里会收获很多的向日葵，生活中，在大自然的田野、山洼，没有种植也生长着很多植物是什么原因？想知道吗？今天就来探索大自然的奥秘。 2、板书课题，齐读，通过预习你读懂了什么？遇到了什么不懂的问题？预习中能提出问题，看出你是个爱思考的孩子？ 二、初读课文 3、带着这些问题，我们走进今天的语文课堂，去解决这些问题。轻轻打开书页。自己大声朗读课文，注意字音读准，语句读流畅，圈出的生字词多读几遍，好开始。 4，读完了吗？（课文与其他文章结构上有什么不一样，这是一首诗歌，一共几个小结？） 5、通过预习和刚才的读文，本课的生字朋友你都认识了吗？考一考大家，看看大家预习效果怎么样？ 第一关：生字大挑战nbsp;谁敢来挑战nbsp;读得真不错谁再来试试nbsp;同桌两人一人一个字接龙读，好，刚才同桌读得哪个词有困难？谁来说说用什么方法记住这个字？哪个字的读音要注意？（得）预习中你学会了哪个字的书写？（粗）我们来一起跟着写一写，看他写的笔顺对不对。给“粗”字找个朋友吧？打开田字格本，我们把这个字写3个并写一个词。其他会写的字我们下节课交流。预习中你积累了哪些好词？老师也给大家积累一些词！第二关，词语大比拼，我们一起来读读， 第二关，词语大比拼 现在我们把这些字宝宝带到课文中，看你是不是还认识？找同学把课文读一下，注意思考同学们提出的问题和预习单中的“说一说”？ 二、精读课文 1、好，谁来读？学生读文，跟你的同桌交流一下预习单中的说一说？课文讲了哪几种植物？他们是用怎样传播种子的？ 2、谁来告诉大家课文讲了哪几种植物？ （1）谁能完整地说一下？（课文讲了蒲公英，豌豆，苍耳3种植物传播种子的办法发）课文讲了这三种植物妈妈做什么有办法？2（传播种子）这里的孩子就是指植物的种子，这是拟人的写作手法，种子成熟就得告别妈妈四海为家，牛羊有脚，鸟有翅膀，植物妈妈传播种子用什么办法？ 3他们是用怎样传播种子的？ 蒲公英nbsp;nbsp;anbsp;蒲公英妈妈靠什么传播种子？蒲公英妈妈的降落伞是这样的吗？哪是什么样的？你见过吗？你能描述一下吗？ b蒲公英送走种子是靠降落伞吗？是靠风，只要微风轻轻一吹，孩子们就纷纷出发。只要nbsp;就 是一个条件关联词，没有风吹走是不能纷纷出发 （5）苍耳靠什么办法传播种子？ 苍耳nbsp;a 什么是铠甲（古时候打仗是穿在身上 保护自己身体的衣服 nbsp;B苍耳妈妈给孩子穿上什么样的铠甲？（带刺）小苍耳穿上铠甲感觉怎么样？（很神气） C谁能读出小苍耳的神气？哪几个词应重读？谁再来试试？ D为什么铠甲是带刺的？哪苍耳妈妈靠谁传播种子。（动物带走） e想象苍耳可能挂到什么身上，走到了哪里？句式练习只要挂住 ————就能—— (只要挂到齐芷嫣的衣服上，就能走到姥姥的院子里。) （6）豌豆妈妈既没有降落伞，也没有铠甲，靠什么传播？谁来读第四节 豌豆a 豌豆把豆荚晒在太阳底下，晒得结果是什么？有声音的？什么声音？（“啪”）怎么读？（短促有力？ B豆荚炸开就怎样？（蹦跳着离开妈妈）这样的传播方式叫弹射传播。 C自己练习读读这小节怎样读？谁来试试读给大家听？（快乐的小豆荚，）咱们合作读读这小节？ （6）植物妈妈传播种子的方法各不相同，那么神奇，那么有趣，所以说植物妈妈有办法，而且植物妈妈办法很多很多，你就仔仔细细地看，哪里有许许多多的知识？粗心的小朋友不会得到他，什么样的小朋友能得到他？（细心观察是获取知识，增长见识的源泉）。 (7)你还知道哪些植物传播种子的办法？通过什么方法得到的？ （8）大家也可以把这些植物传播种子的方法向课文的表达形式写出来。一条可以换取一颗智慧星。是啊，我，我希望大家都成为一个会观察、爱思考的孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。 （9）回顾本课你收获了什么/下节课我们在背诵课文，书写其他的生字，有兴趣的同学可以先想一想，如何才能把这些字写漂亮？ 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。