丑小鸭第二课时课件.pptVIP

安徒生 检查预习结合童话内容，谈谈你对丑小鸭看法。用“我喜欢/不喜欢丑小鸭。因为他（举例子），所以我认为他是一只的小鸭”的句式说话。 要求： 1、以小组为单位，先小组内交流。 2、每组推荐一两位优胜者班内展示。 3、交流时，注意说清楚是从文中的哪些段落哪些语句看出来的，并有感情地读一读。 丑小鸭的象征意义象征那些从出身贫寒、无依无靠、受人歧视、遭遇坎坷、善良、胆小、软弱、自卑，只求接纳而不得的底层角色，经过不懈追求，努力进取终于成为成功者的人们。 合作探究 “只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。”在理解这句话时，有人产生疑问：这是不是说丑小鸭当初没有必要离开养鸭场呢？一石激起千层浪。让我们当一回丑小鸭故事的编剧，探究丑小鸭的多道生命轨道版本。  丑小鸭的多个生命轨道 轨道A：留在养鸭场的丑小鸭变成了白天鹅 轨道B：留在养鸭场的丑小鸭没有变成白天鹅 轨道C：出走的丑小鸭没有变成白天鹅 轨道D：出走的丑小鸭变成了白天鹅 丑小鸭留给我们的人生启示 命运本无轨道 做自己命运之舟的舵手 励志美文：命运无轨道福勒是美国一个黑人佃农的儿子，从小他就从事繁重的体力劳动，生活异常清苦。福勒的母亲是一位不寻常的女性，在六个孩子当中，当她发现福勒有很好的资质时，就经常把他叫到自己身边，有意识地向他反复讲述一个道理，那就是：命运无轨道。一个人也许不可以改变自己的出身，却可以改变自